209 6. Setelah membaca mendalam dan diskusi, siswa mampu menuliskan
manfaat suatu cita-cita dokter bagi masyarakat dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks percakapan 2. Sifat-sifat bunyi
3. Manfaat cita-cita
E. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Scientific
Metode : Penugasan, tanya jawab, dan diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
untuk mengawali
kegiatan pembelajaran 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tujuan pembelajaran. 15
menit
Kegiatan Inti Mencari informasi:
4. Siswa berdiskusi mengenai kehebatan nelayan dan petani.
Guru memberikan
stimulan-stimulan pertanyaan. Contoh:
a. Apa yang biasa dikerjakan nelayan dan petani? b. Apa yang terjadi jika tidak ada nelayan dan
petani? 5. Tiap kelompok yang terdiri dari empat orang saling
mengemukakan hasil pendapat. Kelompok lainnya diminta memberikan pendapat dan mengajukan
pertanyaan.
Mengamati dan menanya: 6. Guru memberikan stimulan pertanyaan berdasarkan
gambar dibuku siswa. Contoh pertanyaan: a. Apa yang dilakukan orang tersebut?
b. Bagaimana keadaan yang digambarkan di foto
tersebut? c. Apa yang menarik dari gambar tersebut?
d. Apa saja yang bisa kamu lihat dari gambar? 150
menit
210
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
e. Apa yang biasa dikerjakan dokter? f.
Apa yang terjadi jika tidak ada dokter? 7. Tiap kelompok yang terdiri dari empat orang saling
mengemukakan hasil pendapat. Kelompok lainnya diminta memberikan pendapat dan mengajukan
pertanyaan.
Mengumpulkan informasi: 8. Siswa membaca teks secara mendalam mengenai
pengabdian seorang dokter. Setelah membaca teks, mereka berdiskusi dengan pasangan mengenai isi
teks. Guru meminta perwakilan pasangan untuk memberikan kesimpulan mengenai bacaan. Setelah
itu, secara individu siswa menuliskan kehebatan seorang dokter.
9. Saat membuat pertanyaan, minta siswa untuk memperhatikan beberapa hal berikut:
a. Tanggung jawab b. Kesulitan yang dihadapi
c. Teknologi atau alat yang digunakan d. Sumber daya alam yang digunakan
e. Manfaatnya bagi masyarakat yang tinggal di
sekitarnya f.
Sikap yang diperlu dicontoh
Membaca: 10. Siswa membaca teks percakapan mengenai satu cita-
cita. Siswa secara berpasangan dapat berlatih membaca teks tersebut. Ajarkan siswa untuk
memahami bacaan secara detail dan cermat. Setelah itu, mereka akan menuliskan kembali informasi yang
mereka dapat dari teks percakapan tersebut. Sebelum membuat percakapan, siswa diingatkan kembali
mengenai cara membuat teks percakapan. Contoh: a. Pertanyaan dan jawaban dalam percakapan
harus berkaitan. b. Perhatikan kalimat baku.
c. Penggunaan kalimat
langsung dalam
percakapan.
Menulis: 11. Siswa secara berpasangan membuat percakapan
mengenai kehebatan cita-cita. Mereka membuat minimal 5 pertanyaan dari percakapan. Untuk anak
yang kemampuannya lebih tinggi, dapat membuat
211
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
lebih dari 5 kalimat. Begitu pun sebaliknya. Untuk anak yang kemampuannya kurang, dapat membuat 3
pertanyaan. Dalam hal pemilihan pasangan, guru perlu memperhatikan kemampuan siswa yang
seimbang.
Melakukan: 12. Siswa memperagakan pembacaan teks percakapan
yang mereka buat dengan suara yang nyaring dan jelas. Mereka juga perlu memperhatikan intonasi dan
jeda yang tepat. Guru akan memberi contoh cara menilai rubrik serta cara membaca teks percakapan
sesuai kriteria rubrik. Beberapa anak akan saling menilai kemampuan membaca.
Mencari informasi: 13. Guru mengingatkan kembali tentang teknologi yang
digunakan dokter
siswa akan
menyebutkan contohnya.
14. Pada saat siswa menyebutkan stetoskop guru menghubungkan kegiatan yang akan dilakukan hari
ini yaitu melakukan percobaan pembuatan stetoskop sederhana.
Melakukan: 15. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .
Satu kelompok terdiri dari 4 orang. Mereka dapat membawa alat dan bahan dari rumah atau sudah
dipersiapkan guru.
16. Setelah itu, mereka membuat stetoskop sederhana dan mengarahka untuk mendengarkan bunyi detak
jantung temannya.
Mereka mengisi
laporan percobaan dalam buku siswa serta membuat
kesimpulan mengenai hubungan sifat bunyi dengan stetoskop.
Mengkomunikasikan: 17. Siswa akan menceritakan dan menuliskan manfaat
seorang dokter bagi masyarakat. Sebelumnya guru mengingatkan siswa mengenai informasi yang telah
mereka dapati mengenai kehebatan seorang dokter. Siswa perlu diingatkan kembali bahwa cita-cita yang
hebat itu memberikan manfaat bagi orang banyak. Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:
a. Apa yang kamu ketahui mengenai dokter?
b. Apa yang ingin kamu tanyakan mengenai kehebatan seorang dokter?
212
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Merenung:
18. Sebutkan satu sikap yang dapat kamu pelajari dari seorang dokter.
19. Apakah kamu tertarik menjadi dokter, mengapa?
Penutup
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipelajari. Dengan arahan guru siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran. 15
menit
G. Sumber dan Media Pembelajaran
