Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

36 Wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini melibatkan guru dan siswa kelas IVC sebagai responden. Wawancara ini dilaksanakan selama 60 menit pada saat guru kelas IVC tidak mengajar selesai pembelajaran serta siswa diluar jam pelajaran. Wawancara guru untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA. Wawancara siswa digunakan untuk triangualasi wawancara guru terkait pelaksanaan dan faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi keterampilan proses pada pembelajaran. Lembar pedoman wawancara terdapat pada lampiran 7 dan 8 halaman 187. 3. Dokumentasi Menurut Djam’an Satori dan Aan Komariah 2011: 147 , dokumen merupakan rekaman kejadian masa lalu yang ditulis atau dicetak, dapat berupa catatan anekdot, surat, buku harian dan dokumen-dokumen. Adapun data dokumen yang peneliti kumpulkan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa yang berhubungan dengan keterampilan proses siswa kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur. Peneliti juga mengambil dokumentasi berupa foto dan video dalam kegiatan pembelajaran.

E. Instrumen Penelitian

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Indikator-indikator yang menjadi acuan 37 observasi dan wawancara disusun berdasarkan kajian teori yang telah disusun. Berikut instrumen-instrumen untuk pengambilan data: 1. Instrumen Observasi Lembar Observasi Guru digunakan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPA dalam melatihkan keterampilan proses. Lembar Observasi Keterampilan Proses IPA Siswa digunakan untuk mengetahui pelaksanaan keterampilan proses yang dilakukan siswa. Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Observasi Guru No. Aspek 1. Memberikan kesempatan untuk menggunakan keterampilan proses dalam setiap materi pembelajaran. 2. Menyiapkan teknik yang luwes untuk mengembangkan keterampilan proses. 3. Memberikan kesempatan untuk berdiskusi dalam kelompok kecil maupun kelas. 4. Mendorong adanya review kritis siswa dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan. 5 Menelaah serta mempelajari keterampilan proses apa saja yang digunakan siswa untuk menyusunnya. Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Observasi Siswa No. Aspek Indikator a. Mengamati Mengidentifikasi objek-objek Menggunakan semua indra yang sesuai objeknya Menggunakan alat-alat perlengkapan observasi seperti lup dengan benar Mengadakan pengamatan kualitatif Mengadakan pengamatan kuantitatif Mendeskripsikan perubahan suatu objek

b. Mengklasifikasi

Mengidentifikasi persamaan atau perbedaan sifat dari semua objek Mengurutkan dengan teliti menjadi dua grup Membuat cabang dari kelompok Menyusun objek berdasarkan kriteria sendiri Mengembangkan sistem menggolongkan yang kompleks 38 2. Instrumen Wawancara Pedoman wawancara digunakan peneliti dalam menelaah proses guru dalam mengimplementasikan keterampilan proses pada pembelajaran. Pedoman wawancara siswa digunakan sebagai triangulasi untuk mendukung hasil observasi yang dilakukan. Tabel. 5. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara untuk Guru

c. Mengukur

Memilih jenis alat yang tepat dari pegukuran panjang, volume, berat dan sejenisnya Memilih satuan yang tepat dalam pengukuran Memakai teknik pengukuran dengan sesuai Menggunakan pengukuran sebagai bukti

d. Mengkomunikasikan

Menjelaskan objek dan peristiwa dengan teliti Memberikan gambaran suatu objek sedemikian rupa sehingga orang lain dapat mengenalnya tanpa melihatnya dahulu Mengartikan grafik, tabel dan data hasil percobaan lainnya Meneruskan informasi kepada orang lain dengan akurat baik secara lisan maupun tertulis Prediksi Melakukan diagnose Melakukan tes untuk menguji keakuratan dari prediksi Memprediksi dengan penambahan data Memprediksi dengan ramalan data Menyimpulkan Menjelaskan hubungan antara objek dan peristiwa pengamatan Menggunakan seluruh informasi yang tepat dalam membuat kesimpulan Menggunakan pendapat yang beralasan dalam mengemukakan Kesimpulan Menggunakan proses dari menyimpulkan dalam situasi yang tepat No. Aspek yang ditanyakan 1. Perencanaan implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA. 2.. Pelaksanaan implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA. 3. Keterampilan proses IPA siswa dalam pembelajaran. 4. Faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan keterampilan proses IPA siswa dalam pembelajaran. 39 Tabel. 6. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara untuk siswa

F. Teknik Analisis Data