Memiliki 6 titik sudut Luas Permukaan Prisma
L
p prisma
= luas alas + luas total sisi tegak Volume Prisma
V
prisma
= luas alas x tinggi
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian Implementasi Pengembangan Perangkat Pembelajaran yang mengakomodasi teori Van Hiele dengan pendekatan PPR
merupakan hal yang baru, sehingga sumber penelitian yang relevan yang diperoleh masih sedikit. Berikut ini penelitian relevan yang sesuai dengan
penelitian implementasi pengembangan perangkat pembelajaran yang mengakomodasi teori Van Hiele dengan Pendekatan PPR. Pertama,
penelitian Pengembangan perangkat pembelajaran berupa skripsi yang berjudul ―Pengembangan Perangkat pembelajaran Geometri materi
vaolume kubus dan balok berdasarkan teori van hiele untuk kelas V SD‖
yang dilakukan oleh Astuti, 2016. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Silabus , RPP, LKS, Bahan Ajar, dan Penilaian.
Perangkat Pembelajaran yang dikembangkan ini dapat memberikan pemahaman siswa dalam berpikir geometri, kualitas produk yang
dihasilkan sangat baik, hasil validasi oleh ahli dengan skor 3,44. Hasil implementasi perangkat pembelajaran materi volume kubus dan balok
berdasarkan perangkat pembelajaran materi voluume kubus dan balok berdasarkan fase-fase pembelajaran Van Hiele inimendukung suasana
pembelajaaran sehingga sisa menjadi aktif meskipun tidak terlihat secara maksimal.
Kedua, penelitian Penerapan PPR berupa skripsi yang berjudul ―Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dalam pembelajaran
tematik untuk meningkatkan Competence, Concience, dan Compassion 3C peserta didk kelas III A SD Kaniisus Demangan Baru 1 Tahun
Ajaran, oleh Irsanti, 2011. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa competence, conscience, dan compassion
peserta didik kelas III A SD Kanisius Demangan Baru I mengalami peningkatan setelah merapkan
Paradigma Pedagogi Reflektif dalam pembelajaran tematik. Skor competence pesera didik pada mata pelajaran matematika sebesar 78,97.
Kedua penelitian
tersebut mendasari
peneliti untuk
mengimplementasikan sebuah
perangkat pembelajaran
yang mengakomodasi teori Van Hiele dengan pendekatan Paradigma Pedagogi
Reflektif pada materi prisma untuk siswa kelas VIII SMP. Pada penelitian pertama teori Van Hiele digunakan sebagai dasar pengembangan
perangkat pembelajaran pada materi bangun datar pada siswa SMP. Pada penelitian kedua pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif sebagai dasar
model pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan pada siswa SMP . Berdasarkan
kedua penelitian
tersebut maka
peneliti dapat
mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang mengakomodasi teori Van Hiele dengan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif.
C. Kerangka Berpikir
