34 Untuk
melaksanakan penelitian,
peneliti mempersiapkan
untuk mengidentifikasi masalah, mengkaji kompetensi dasar dan materi pokok
pembelajaran, mempersiapkan silabus, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, menyusun alat dan bahan yang diperlukan untuk
pembelajaran. Mengkaji kompetensi dasar dan materi pokok pembelajaran yang
mengalami permasalahan Penetapan tindakan yang diharapkan mmpu menghasilkan dampak ke
arah perbaikan program. Mempersiapkan silabus
Silabus disusun dengan mengambil satu kompetensi dasar dari tiga kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum kelas IV semester I yang
sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Langkah berikutnya adalah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.RPP dibuat tiap siklus.
2. Rencana Tindakan Tiap Siklus
Jika jenis tindakan sudah tersusun dengan matang, peneliti tinggal melaksanakan sesuai dengan skenario yng sudah disusun untuk mengetahui
tindakan sudah sesuai rencana maka peneliti harus melakukan pemantauan. Berikut adalah rencana tindakan tiap siklus:
1 Siklus I
A. Perencanaan Tindakan Siklus I
35 Pembelajaran pada siklus I terdiri dari 2 pertemuan, setiap
pertemuan 2 jp dengan waktu 35 menit per jp. Dalam pembelajaran siklus I, peneliti terlebih dahulu menyiapkan instrumen penelitian
seperti: Silabus, RPP, dan Bahan Ajar yang sesuai dengan penggunaan pembelajaran Quantum teaching and learning yang akan digunakan
dalam penelitian. Setelah itu, peneliti dan guru menentukan keberhasilan motivasi yang akan dicapai oleh siswa. Peneliti kemudian
menyiapkan kelas yang akan digunakan untuk melaksanakan penelitian. Mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan
dalam pelaksanaan penelitian.
B. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan di dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2x35 menit.
Adapun langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Pertemuan I, Siklus I Kegiatan Awal
a Guru menyampaikan salam pembuka.
b Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
d Guru melakukan presensi.
e Siswa diberi motivasi untuk memulai pelajaran dengan yel-yel dan
bernyanyi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36 f
Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi keberagaman suku bangsa dan budaya setempat.
g Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
a Siswa diminta untuk mengamati gambar yang terdapat dalam buku
b Setelah mengamati gambar siswa menuliskan apa yang ada di
dalam gambar tersebut. c
Siswa mencari informasi mengenai keberagaman suku bangsa dan budaya.
d Setelah selesai mengumpulkan informasi tentang keberagaman
suku dan budaya daerah siswa menuliskan laporannya. e
Guru lalu membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, masing- masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa.
f Setiap kelompok berdiskusi tentang jenis suku bangsa, kebudayaan,
dan asal daerah lalu menuliskannya ke dalam tabel g
Guru berkeliling kedalam kelompok h
Setelah itu guru memberikan sebuah kata kunci yaitu macam- macam lagu daerah dan alat musik daerah.
i Siswa diminta untuk menyanyikan lagu daerah yang mereka hafal.
j Guru dan teman sekelas memberikan apresiasi kepada kelompok
siswa yang bernyanyi. k
Guru memberikan narasi penghubung antar kompetensi macam- macam lagu daerah dengan keberagaman suku bangas dan budaya.
37 l
Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi pembelajaran.
Kegiatan Akhir
a Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah
dilakukan. b
Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa.
d Salam penutup.
Pertemuan II, Siklus I Kegiatan Awal
a Guru menyampaikan salam pembuka.
b Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
d Guru melakukan presensi.
e Siswa diberi motivasi untuk memulai pelajaran dengan yel-yel dan
bernyanyi. f
Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan disampaikan.
g Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
a Siswa duduk kembali dalam kelompoknya.
38 b
Siswa mendengarkan kembali penjelaskan guru tentang materi yang disampaikan oleh guru peneliti.
c Siswa mengerjakan lembar kegiatan belajar dengan berdiskusi dan
berkerjasama dalam kelompok. d
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok di depan kelas.
e Siswa yang lain menanggapi hasil kerja dan diskusi terhadap
kelompok yang maju presentasi. f
Siswa diminta mengerjakan kuesioner motivasi untuk mengetahui motivasi mereka dalam pembelajaran yang berlangsung.
Kegiatan Akhir
a Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah
dilakukan. b
Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa.
d Salam penutup.
C.
Pengamatan Observasi
Observasi atau pengamatan meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek dengan menggunakan seluruh alat indera
Arikunto, 2006: 156. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas siswa
dan guru dalam pembelajaran IPS. Pengambilan data dilakukan dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39 melakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan yang
dirancang sebelumnya dan melaksanakan tes tertulis dengan soal evaluasi siklus I.
D. Refleksi
