75
Jumlah 1737
2178,75
- Rata-rata
69.48 87,15
Sangat baik
Jumlah siswa yang memiliki motivasi minimal baik
25 siswa Persentase
100 Hasil perhitungan kuesioner pada siklus II diperoleh rata-rata Nilai
sebesar 87,15 pada kriteria “sangat baik”.
3 Hasil Nilai Motivasi Siswa
Tabel 4.8 Hasil Nilai Rata-Rata Motivasi Siswa Siklus II
Variabel Instrumen
Hasil
Motivasi Lembar observasi
peneliti 87,15
Kuesioner 84,39
Rata-rata 85,77
Hasil perhitungan motivasi siswa diperoleh dengan menghitung lembar observasi dan kuesioner yang diisi oleh siswa. Dapat
diperoleh Nilai rata-rata motivasi siswa pada siklus II adalah 85,77 pada kriteria “baik” .
B. Pembahasan
1. Penerapan Metode Quantum Teaching Learning Pada IPS
Pembelajaran Quantum Teaching Learning pada mata pelajaran IPS materi tentang keberagaman suku bangsa dan budaya setempat tersebut
dilakukan pada siklus I dan II. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 30 November sampai 2 Desember 2015 dan siklus II dilaksanakan pada tanggal 3 Desember
dan 5 Desember 2015. Dalam penelitian ini jumlah siswa kelas IV SD Negeri Jaten yaitu 25 siswa dengan menggunakan
76
Metode Quantum Teaching Learning pada mata pelajaran IPS. Langkah-langkah penerapan Quantum Teaching Learning harus disesuaikan dengan asas dan
prinsip yang telah dirancang sebelumnya. Langkah-langkah penelitian di setiap pertemuan ini adalah sebagai berikut:
a. Tumbuhkan
Peneliti menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada saat awal pembelajaran dan memberikan motivasi terus menerus
kepada siswa dengan dengan menyanyikan lagu dan sorakan penyemangat. Kemudian menyampaikan materi yang akan dipelajari.
b. Alami
Peneliti membagi kelompok secara heterogen menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 siswa pada siklus I peneliti membagi
kelompok secara acak atau heterogen. Pembagian kelompok secara homogen pada siklus II Peneliti membagi kelompok dengan cara
memanggil satu persatu siswa lalu siswa duduk di dalam kelompoknya. Hal ini dilakukan dengan memebirikan pengalaman
langsung kepada siswa dalam pembelajaran IPS terutama dalam materi keberagaman.
c. Namai
Peneliti memberikan konsep identitas dasar IPS dan keterampilan yang dibutuhkan siswa dalam belajar misalnya siswa diajarkan
menggunakan gambar, alat bantu belajar. d.
Demonstrasikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77 Kegiatan belajar dilakukan dalam kerja kelompok agar siswa dapat
bekerjasama dengan teman satu kelompok. Peneliti memberikan petunjuk
kepada setiap
kelompok untuk
berdiskusi dan
mendemonstrasikan hasil kerja mereka di depan kelas. e.
Ulangi Setelah siswa mendemostrasikan hasil kerjanya siswa diminta
mengulangi kembali apa yang telah mereka lakukan atau pelajari dalam dalam pembelajaran.
f. Rayakan
Peneliti memberikan penghargaan dan penguatan atas keberhasilan kelompok yang dilakukan guru adalah memberi tepuk tangan dan
memberi sorakan penyemangat agar siswa semakin termotivasi. Setelah itu guru memberi petunjuk agak siswa mampu menerapkan
materi yang dipelajari dalam kehidupan sehari-harinya. Kemudian guru menutup pembelajaran setelah jam selesai.
2. Peningkatan Motivasi Siswa
