Hipotesis Tindakan TINJAUAN PUSTAKA

kelebihan apa yang ditemukan selama proses pembelajaran menyimak berita berlangsung. 3. Observasi Pada tahap observasi ini, peneliti mengamati kegiatan siswa selama pembelajaran menyimak berlangsung. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar pedoman observasi siswa. Aspek-aspek yang diobservasi meliputi: 1 keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat, 2 keaktifanperan serta dalam proses pembelajaran, 3 menghargai pendapat teman, 4 kerjasama dalam kelompok, 5 kemampuan memecahkan masalah. Dalam praktik observasi ini, peneliti memberikan tanda check list √ pada pedoman observasi yang telah disiapkan. Setelah hasil pembelajaran selesai, peneliti mendata hasil observasi melalui beberapa cara, antara lain: 1 tes yang digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak berita siswa menggunakan dua siklus; 2 lembar pedoman observasi dan mengambil gambar tingkah laku siswa selama proses pembelajaran berlangsung; 3 jurnal yang meliputi jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa berisi pesan dan kesan siswa pada saat mengikuti pembelajaran menyimak berita menggunakan metode kooperatif tipe STAD. Jurnal guru berisi ungkapan perasaan guru setelah pembelajaran menyimak berita menggunakan metode kooperatif tipe STAD berlangsung 4 dokumentasi foto sebagai laporan berupa gambar, aktivitas siswa selama penelitian. Dokumentasi ini digunakan sebagai penguat data-data lain. 4.Refleksi Setelah pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan refleksi, yaitu analisis terhadap hasil tes, hasil observasi, dan hasil jurnal. Analisis ini dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, kelebihan dan kekurangan materi menyimak berita, tindakan yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan tindakan-tindakan yang dilakukan peneliti selama proses pembelajaran. Refleksi yang dilakukan pada siklus I digunakan untuk menentukan langkah tindakan yang harus diambil pada siklus II.

3.6 Prosedur Tindakan Pada Siklus I

Prosedur tindakan pada penelitian siklus I terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. 1. Perencanaan Pada tahap perencanaan ini, peneliti mempersiapkan proses pembelajaran menyimak berita yang dilakukan menggunakan metode kooperatif tipe STAD. Langkah-langkah yang dilakukan peneliti bersama guru bahasa Indonesia sebelum pelaksanaan tindakan di kelas antara lain adalah: 1 menyusun RPP, 2 menyiapkan bahan materi simakan, 3 menyiapkan lembar pedoman observasi, jurnal siswa dan guru, dan lembar penilaian aspek keterlibatan siswa. 2. Tindakan Tindakan yang dilakukan sesuai dengan perencanaan. Pada pelaksanaannya, peneliti dan guru melakukan tindakan dalam pembelajaran. Guru sebagai pengajar