Indikator Keberhasilan METODOLOGI PENELITIAN

2 Guru menjelaskan bahwa pertemuan kali ini adalah kuis. 3 Guru memutarkan video rekaman berita. Siswa mengerjakan kuis secara individu dan tidak boleh saling mencontek. 4 Guru mengoreksi hasil kuis siswa dan menghitung poin kemajuan untuk mengetahui siapa yang menjadi kelompok bintang dalam kelas itu. b. Tindakan Peneliti memperoleh data dari guru bahasa Indonesia berupa nilai kemampuan menyimak berita siswa kelas VIII C, yang menunjukkan hasil pembelajaran menyimak berita siswa masih rendah. Hal itu terbukti dengan adanya 18 siswa yang belum tuntas atau nilai yang diperoleh masih di bawah standar KKM yang telah ditentukan dalam kelas itu. Siklus I dilakukan pada hari Jumat tanggal 4 Mei 2012 dan hari Jumat tanggal 11 Mei 2012. Pelaksanaan proses pembelajaran menyimak mengacu pada RPP lihat lampiran 2 yang telah dipersiapkan sebelumnya. Kegiatan observasi dilakukan bersamaan saat proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, guru dan siswa juga mengisi jurnal atau catatan harian setelah siswa mengerjakan kuis.Pada siklus ini siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menuliskan pokok- pokok berita. Hal-hal yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung antara lain adalah sebagai berikut. 1 Penjelasan singkat mengenai metode pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran menyimak berita, pengertian berita dan unsurnya, serta contoh bahan simakan video rekaman berita dari televisi. 2 Siswa dibagi dalam kelompok. 3 Siswa menyimak video rekaman berita. 4 Siswa mengerjakan latihan soal dalam kelompok secara berdiskusi. 5 Siswa dan guru bersama-sama melakukan evaluasi. 6 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kelompok mereka untuk kemudian dianalisis oleh peneliti dan guru. 7 Peneliti mengamati proses pembelajaran di kelas bersama rekan peneliti yang bernama Elisabet Ayu Wiranti. 8 Siswa mengerjakan kuis secara individu. Siswa tidak boleh saling mencontek. Hasil kuis ini akan menentukan kelompok mana yang akan menjadi kelompok bintang dalam kelas tersebut. Apabila anggota kelompok tersebut itu mendapatkan nilai yang tinggi, maka kelompok itu dapat dikatakan berhasil, dan menjadi kelompok bintang dalam kelas itu. 9 Guru dan peneliti menganalisis hasil kuis dan menentukan kelompok mana yang menjadi kelompok bintang. c. Observasi Data yang dapat peneliti amati yaitu data hasil observasi perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung, jurnal guru dan siswa. Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan observer, diperoleh data sebagai berikut. 1 Catatan-catatan selama proses pembelajaran a Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan apersepsi berupa pertanyaan seputar berita apa yang sedang hangat diperbincangkan akhir-akhir ini. b Guru juga menyampaikan tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam pembelajaran. c Pembelajaran dilakukan sesuai dengan RPP yang telah disusun Guru bersama peneliti. d Guru kurang berkeliling memantau siswa. e Guru juga memantau siswa saat kuis berlangsung agar tidak ada aksi saling contek. f Guru memberikan respon yang baik apabila ada siswa yang bertanya karena belum paham atau ada hal yang masih membuat bingung. 2 Pengamatan saat siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok dan kuis. a Ada beberapa siswa yang antusias untuk berdiskusi dalam kelompok, namun ada juga siswa yang tidak mau berdiskusi, melainkan asyik melamun atau ngobrol dengan teman. b Beberapa siswa terlihat antusias menyimak video rekaman berita yang disajikan, namun ada juga yang malas-malasan. c Siswa mengerjakan kuis secara individu. Tidak nampak aksi saling contek di kelas selama kuis berlangsung. d. Refleksi Tahap refleksi merupakan kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi, baik pada siswa, suasana kelas, atau guru Widharyanto, 2008:8. Pada tahap ini diuraikan mengenai prosedur analisis terhadap hasil pemantauan dan refleksi tentang proses dan dampak tindakan perbaikan yang dilakukan, serta kriteria rencana tindakan pada siklus berikutnya. Beberapa hal