Tahap-Tahap Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

berjudul “Peserta Ujian Mencontek, Pengawas Tak Peduli” durasi 02:37 dan “Penyemprotan Sebagai Upaya Atasi Serangan Tomcat” durasi 02.01. Dalam mengerjakan soal kuis, setiap siswa diminta untuk mengerjakan sendiri dan tidak boleh saling menyontek. 3 Kegiatan Penutup Pada kegiatan penutup guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran menyimak yang telah berlangsung.Siswa diminta untuk mengisi jurnal siswa yang telah dipersiapkan oleh peneliti, yang berisi tanggapan, kesan, dan saran terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. 3. Observasi Observasi dilakukan saat pembelajaran menyimak berita berlangsung. Peneliti mengikuti pembelajaran menyimak sampai akhir pembelajaran selesai. Observasi dilakukan berdasarkan pedoman observasi siswa yang berisi pertanyaan mengenai perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung. Peneliti dibantu oleh guru bahasa Indonesia dalam mengamati perilaku siswa yaitu hal apa saja yang dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung. Setelah pembelajaran menyimak berita selesai, peneliti bersama guru bahasa Indonesia kemudian mendata hasil observasi melalui beberapa cara, yaitu sebagai berikut. 1 Hasil diskusi dan kuis yang berguna untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak berita siswa. 2 Lembar pedoman observasi siswa serta foto-foto yang menghasilkan gambar yang berfungsi menggambarkan situasi kelas saat pembelajaran menyimak berita itu berlangsung. 3 Jurnal, yang meliputi jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa berisi pesan dan kesan siswa selama mengikuti pembelajaran, sedangkan jurnal guru berisi ungkapan perasaan setelah melakukan pembelajaran menyimak berita menggunakan metode kooperatif tipe STAD. 4 Dokumentasi foto sebagai laporan berupa gambar yang diperoleh dari awal hingga akhir kegiatan pembelajaran. Dokumentasi digunakan sebagai penguat data-data yang lain. 4. Refleksi Setelah guru melaksanakan tindakan, kemudian guru bersama peneliti melakukan refleksi. Guru bersama peneliti menganalisis data-data yang telah diperoleh yang berupa hasil tes, hasil observasi, dan hasil jurnal. Analisis ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui a kelebihan serta kelemahan metode kooperatif tipe STAD, b kelebihan serta kekurangan materi simakan berita, c tindakan-tindakan yang dilakukan siswa selama pembelajaran, d tindakan- tindakan yang dilakukan guru dan peneliti selama proses pembelajaran. Refleksi pada siklus I ini dilakukan untuk mengetahui tindakan apa yang seharusnya peneliti lakukan pada siklus II.

3.7 Prosedur Tindakan Pada Siklus II

Prosedur tindakan pada penelitian siklus II terdiri atas perbaikan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. 1. Perbaikan Perencanaan Perencanaan yang dilakukan pada siklus II ini merupakan penyempurnaan dari perencanaan siklus I. Hal-hal yang dilakukan adalah: 1 guru bersama peneliti menyusun perbaikan RPP, 2 guru dan peneliti menyiapkan bahan simakan yang lebih baik, 3 guru dan peneliti menyusun perbaikan isntrumen tes dan nontes. 2. Tindakan Tindakan yang dilakukan pada siklus II ini sesuai dengan perbaikan perencanaan yang telah disusun oleh guru dan peneliti. Guru sebagai pengajar melakukan pembelajaran sesuai dengan perbaikan RPP yang telah disusun bersama peneliti. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri atas tiga bagian kegiatan, yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. 1 Kegiatan awal Pada kegiatan awal, hal yang dilakukan guru pada siklus II ini terdapat beberapa pembaharuan. Siswa diminta lebih berkonsentrasi dalam menyimak video berita yang telah disampaikan di siklus I. 2 Kegiatan Inti Pada kegiatan inti, hal yang dilakukan guru adalah mengulas kembali materi yang telah disampaikan pada siklus I. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4 —5 orang. Guru memutarkan video rekaman berita yang berjudul berjudul “Tol BSD Ditutup Akibat Banjir”durasi 02:11. Kemudian siswa di dalam kelompok mengerjakan soal yang diberikan Guru secara berdiskusi. Setelah itu, Guru mengadakan kuis dengan memutarkan video rekaman berita yang berjudul “Ibu Tega Siramkan Air Panas ke Anaknya Sendiri” durasi 02:13 dan “Sekolah Rusak, Siswa Belajar di Bawah Pohon” durasi 01:54. Siswa mengerjakan soal kuis secara individu. 3 Kegiatan Penutup Pada kegiatan penutup guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran menyimak yang telah berlangsung. Siswa diminta untuk mengisi jurnal siswa yang telah dipersiapkan oleh peneliti, yang berisi tanggapan, kesan, dan saran terhadap pembelajaran yang telah berlangsung pada hari itu. 3. Observasi Peneliti bersama guru menyiapkan lembar observasi siswa. Aspek yang diamati dari kegiatan awal pembelajaran hingga akhir kegiatan pembelajaran. Observasi dilakukan berdasarkan pedoman observasi siswa yang berisi pertanyaan mengenai perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung. Kegiatan observasi dilakukan bersama kegiatan tindakan pelaksanaan siklus II. Melalui observasi, peneliti mendapatkan data berupa keterangan tentang perilaku siswa selama pembelajaran menyimak berita berlangsung. 4. Refleksi Refleksi padasiklus II ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran menyimak berita dan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan tindakan siklus I. Refleksi