Buku Guru PPKn | 103
h. Dalam Praktik Belajar Kewarganegaraan guru hendaknya
memperhatikan pendekatan ekspanding community approach, yaitu pendekatan kemasyarakatan meluas, dimana dalam
melaksanakan Praktik Belajar Kewarganegaraan dimulai dari lingkungan terdekat dari peserta didik hingga lingkungan yang
lebih jauh. Setelah memperhatikan hal-hal tersebut diatas, berikut adalah
pelaksanaan pembelajaran materi Bab 3.
1. Pertemuan Pertama 2 X 45 Menit
Pertemuan pertama materi Bab 3 merupakan wahana dialog untuk lebih memantapkan proses pembelajaran PPKn yang akan dilakukan
berikutnya. Pertemuan ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosional antara guru dan peserta didik, terkait dengan
kesukksesan dan kelancaran pembelajaran materi Bab 2. Di samping itu untuk memberikan penguatan kepada peserta didik yang pada
pembelajaran materi Bab 2 relatif kurang berhasil Remedial. Hal lain adalah bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan
peserta didik terhadap materi yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi.
1.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
a. menjelaskan permasalahan perbatasan negara merupakan
manifestasi kedaulatan wilayah suatu negara. b.
menjelaskan makna bentuk negara kesatuan dan tujuan negara kesatuan.
c. menjelaskan keterkaitan bentuk negara kesatuan dengan tujuan
negara kesatuan. d.
menerapkan perilaku jujur, disiplin, pro aktif dan tanggung jawab selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
104 | Kelas X SMAMASMKMAK
1.2. Materi dan Kegiatan Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada pertemuan pertama ini adalah Bab 3, Sub-Bab A “Negara Kesatuan Republik Indonesia”. Pelaksanaan
pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1.
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi, menyiapkan media serta buku yang diperlukan.
2. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi
belajar dan sikap spiritual dan sosial peserta didik. 3.
Guru menyampaikan tujuan materi “Negara Kesatuan Republik Indonesia” dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai. 5 menit
Inti 1.
Sebelum peserta didik memahami negara kesatuan Republik Indonesia, guru dapat menunjukkan ilustrasi
paparanwacana tentang negara kesatuan Republik Indonesia. Guru dapat memulai pelajaran dengan
mengemukakan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mengamati
2. Peserta didik disajikan wacana tentang perbatasan
negara manifestasi kedaulatan wilayah suatu negara. 3.
Peserta didik diberi waktu untuk membaca wacana tentang perbatasan negara manifestasi kedaulatan
wilayah suatu negara.
Menanya
4. Peserta didik diminta membuat pertanyaan tetang
wacana tersebut diharapkan peserta didik dapat membuat 5 pertanyaan yang berbeda dengan teman
sebangku. 75 menit
