54 | Kelas X SMAMASMKMAK
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin Tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat KD 1.1.. 2.
Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara KD 2.1..
3. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka
pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara KD
3.1.. 4.
Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara KD 4.1..
C. Indikator :
1. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM.
2. Mendeskripsikan perlindungan dan pemajuan HAM.
3. Menjelaskan dasar hukum hak asasi manusia di Indonesia.
4. Menganalisis upaya pemerintah dalam menegakkan HAM.
5. Membangun partisipasi masyarakat dalam pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia. 6.
Mengkomunikasikan hasil analisis kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM.
Buku Guru PPKn | 55
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM
2. Menjelaskan perlindungan dan pemajuan HAM
3. Menjelaskan hukum hak asasi manusia di Indonesia
4. Mendeskripsikan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM
5. Membangun partisipasi masyarakat dalam pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia 6.
Menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif
dan pro-aktif berkaitan dengan materi HAM.
E. Langkah- Langkah Pembelajaran Umum
1. Pendidik melaksanakan persiapan sebagaimana tertuang dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 2.
Pendidik melaksanakan pembelajaran yang mendorong peserta didik mampu memahami napak tilas penegakan hak asasi manusia
di Indonesia dengan memahami kasus kasus pelanggaran HAM; perlindungan dan pemajuan HAM; dasar hukum Hak asasi manusia
di Indonesia; dan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM; serta partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM di Indonesia. 3.
Pendidik menetapkan model dan strategi pembelajaran PPKn yang disesuaikan dengan buku teks pelajaran PPKn Kelas X serta
dapat ditambahkan atau di sesuaikan oleh pendidik dengan model lain inovasi yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan
yang telah ditentukan. 4.
Pendidik mendorong terjadinya pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu sebagai berikut.
a. Peserta didik dapat memhami penegakan hak asasi manusia di
Indonesia melalui pembelajaran yang bersifat mandiri. b.
Peserta didik dapat mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan sekitar.
