74
4.4 Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir yang dirancang berdasarkan pada komentar, saran perbaikan dan masukan-masukan dari dua pakar kurikulum SD 2013 dan dua
guru kelas I SD. Produk awal yang dibuat oleh peneliti kemudian direvisi berdasarkan kritik dan saran dari pakar kurikulum dan guru SD kelas 1
sehingga menghasilkan produk yang layak dan lebih baik untuk digunakan sebagai pegangan atau pedoman guru dalam mengajar. Produk akhir dikemas
dalam bentuk buku yang berisi RPPTH, LKS, materi ajar, dan instrumen penilaian tematik 2013 tema kegiatanku, subtema kegiatan malam hari.
4.4.1 Kajian Produk Akhir
Berikut peneliti akan memaparkan kajian produk akhir perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 sebagai berikut :
4.4.1.1 Silabus
Silabus produk akhir disesuaikan dengan RPPTH yang sudah divalidasi oleh dua pakar kurikulum dan dua guru SD kelas I satu. Silabus yang dibuat
berdasarkan muatan pelajaran yang akan diajarkan seperti bahasa indonesia, PPKN, matematika, SBDP, dan PJOK. Komponen yang tertera dalam silabus
tidak berbeda dari silabus produk awal. Komponen tersebut meliputi 1 identitas sekolah, 2 tema dan subtema, 3 muatan pelajaran, 4 kompetensi
dasar, 5 materi pembelajaran, 6 kegiatan pembelajaran, 7 penilaian, 8 alokasi waktu, dan 9 sumber belajar.
75
4.4.1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH
Setelah melakukan revisi terhadap RPPTH yang disesuaikan dengan beberapa perubahan berdasarkan komentar dan saran perbaikan
dari pakar kurikulum dan guru SD kelas I satu. Komponen-komponen yang berubah meliputi 1 indikator, 2 skenario pembelajaran, dan 3
sumber belajar. Pada bagian indikator peneliti merubah kata kerja operasional sehingga dapat menunjukkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi. Dalam skenario pembelajaran peneliti menambah keterangan dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat menciptakan kegiatan inti sesuai
dengan pendekatan saintifik seperti mengamati, menanya, menalar, mencobamempraktikan, dan mengomunikasikan. Dan yang terakhir,
dalam sumber belajar peneliti menambahkan lingkungan sekitar.
4.5 Pembahasan
Berdasarkan perangkat pembelajaran yang sudah divalidasi oleh dua pakar kurikulum dan dua guru kelas I SD dapat disimpulkan bahwa
perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti termasuk dalam kategori sangat baik dengan skor rerata akhir 4,27. Hal ini dapat dibuktikan
dengan perolehan skor pada hasil validasi pada tabel di bawah ini.
Kategori