Jadwal Pelaksanaan Penelitian Validasi Pakar Kurikulum SD 2013

58 Rerata ideal X i : 5+1 = 3 Simpangan baku ideal SB i : 5-1 = 0,67 Ditanyakan: Interval skor kategori sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan sangat kurang baik. Jawaban: Kategori sangat baik = X X i + 1,80 SB i = X 3 + 1,80 . 0,67 = X 3 + 1,21 = X 4,21 Kategori baik = X i + 0,60SB i X ≤X i + 1,80SB i = 3 + 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 1,80 . 0,67 = 3 + 0,40 X ≤ 3 + 1,21 = 3,40 X ≤ 4,21 Kategori cukup baik = X i - 0,60SB i X≤X i + 0,60SB i = 3 - 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 0,60 . 0,67 = 3 – 0,40 X≤ 3 + 0,40 = 2,60 X≤ 3,40 Kategori kurang baik = X i - 1,80SB i X≤X i - 0,60SB i = 3 - 1,80 . 0,67 X ≤ 3 - 0,60 . 0,67 = 3 - 1,21 X ≤ 3 - 0,40 = 1,79 X ≤ 2,60 59 Kategori sangat kurang baik = ≤X i – 1,80SB i = X ≤ 3 - 1,80 . 0,67 = X ≤ 3 - 1,21 = X ≤ 1,79 Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh konversi data kuantitatif menjadi data kualitatif skala lima sebagai berikut. Tabel 7. Kriteria Skor Skala Lima Interval Skor Kriteria 4,22 – 5,00 Sangat Baik 3,41 - 4,21 Baik 2,61 - 3,40 Cukup 1,78 - 2,60 Kurang 1,00 - 1,79 Sangat Kurang Hasil dari penghitungan skor masing-masing validasi yang dilakukan akan dicari rerata skor perolehannya kemudian dapat dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori tertentu seperti yang tertera pada tabel kriteria skor skala lima. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Analisis Kebutuhan

Dalam penelitian ini, melakukan analisis kebutuhan merupakan langkah awal yang dilakukan oleh peneliti. Analisis kebutuhan tersebut dilakukan berdasarkan langkah-langkah prosedur pengembangan yang telah diuraikan dalam bab III. Peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan cara melakukan wawancara bersama ibu NN, guru kelas I SD Negeri Percobaan 3 Pakem. Wawancara tersebut dilaksanakan pada hari selasa, 15 April 2014, pukul 13.00 WIB di SD Negeri Percobaan 3 Pakem. Adapun tujuan dari wawancara tersebut yaitu untuk mengetahui pemahaman guru terhadap penerapan kurikulum SD 2013 dan mengetahui masalah yang terjadi di lapangan berkaitan dengan perangkat pembelajaran di sekolah. Perangkat pembelajaran itu sendiri memegang peran penting dalam terselenggaranya kegiatan belajar mengajar di sekolah sehingga perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan acuan kurikulum SD 2013.

4.1.1 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan

Peneliti melakukan wawancara dengan ibu Nn, guru kelas 1 SD Negeri Percobaan 3 Pakem pada hari selasa, 15 April 2014, pukul 13.00 WIB. Pertanyaan-pertanyaan yang digunakan dalam wawancara berpedoman pada 13 butir panduan pertanyaan untuk melakukan analisis