52
mencapai tujuan pembelajaran mengacu Kurikulum 2013. Oleh sebab itu, perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan oleh peneliti diharapkan
dapat disusun sesuai Kurikulum 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
3.2.2 Pengumpulan Data
Langkah kedua, peneliti mengumpulkan data melalui wawancara langsung yang dilakukan dengan salah satu guru kelas I SD. Data dari
hasil wawancara tersebut, yang akan digunakan sebagai bahan
pertimbangan untuk perencanaan produk berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas I Sekolah Dasar.
3.2.3 Desain Produk
Langkah ketiga, peneliti mendesain produk berupa perangkat pembelajaran. Desain produk dimulai dengan menentukan subtema,
menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang sesuai dengan subtema, membuat pemetaan indikator mengacu Kurikulum 2013,
membuat silabus berdasarkan indikator dan tujuan yang sesuai dengan subtema, membuat jaring-jaring tema, dan
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH beserta lembar kerja
dan instrumen penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan yang diharapakan dalam perangkat pembelajaran.
3.2.4 Validasi Ahli
Langkah keempat, produk yang akan dikembangkan akan divalidasi oleh pakar kurikulum 2013 dan guru kelas I SD sebagai penilaian formatif
dari produk yang akan dikembangkan. Validasi tersebut bertujuan untuk
53
memperoleh kritik dan saran, serta penilaian produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kritik dan saran tersebut untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan produk yang akan dikembangkan sebagai perbaikan terhadap perangkat pembelajaran.
3.2.5 Revisi Desain
Langkah kelima, peneliti melakukan revisi desain terhadap produk yang dibuat berdasarkan hasil validasi pakar, setelah mendapatkan kritik
dan saran. Revisi tersebut dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh pakar. Hasil perbaikan tersebut adalah
produk final berupa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan mengacu kurikulum 2013.
3.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian
pengembangan produk
perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 5. Waktu Pelaksanaan Penelitian
No Kegiatan
Bulan
A p
ri l
M ei
Ju n
i Ju
li
A gu
st
u s
S ep
te m
b er
O k
tob er
N ove
m b
er D
ese m
b er
Jan u
ar i
1 Potensi dan Masalah
√ 2
Pengumpulan Data √
3 Menentukan tema
√
54
4 Menentukan KI-KD dan
subtema √
5 Merumuskan indikator
dan tujuan √
6 Menyusun silabus dan
RPP √ √
7 Menyusun urutan isi,
strategi pembelajaran, kegiatan belajar, sumber
belajar, dan evaluasi √ √
8 Validasi ahli
√ 9
Analisis data validasi ahli √
10 Revisi Desain
√ 11
Ujian Skripsi √
12 Revisi akhir
√ 13
Pembuatan artikel ilmiah √
3.4 Validasi Pakar Kurikulum SD 2013
Validasi pakar kurikulum dilakukan oleh dua orang yang ahli dalam bidang kurikulum. Dalam penelitian ini, dosen berperan sebagai ahli
kurikulum untuk memvalidasi perangkat pembelajaran RPPTH, LKS, materi ajar dan instrument penilaian yang telah dibuat oleh peneliti.
55
3.5 Validasi Guru SD Kelas I Pelaksana Kurikulum SD 2013
Validasi guru SD dilakukan oleh dua orang guru kelas I SD yang telah melaksanakan kurikulum 2013. Dalam penelitian ini, guru akan diberikan
rubrik penilaian instrument validasi yang berisi kriteria-kriteria perangkat pembelajaran yang baik. Validasi perangkat pembelajaran oleh guru kelas I
SD bertujuan untuk mengetahui produk yang telah dibuat oleh peneliti sesuai dengan acuan kurikulum 2013 atau tidak.
3.6 Instrumen Penelitian
Penelitian pengembangan ini, peneliti menggunakan instrumen penelitian berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner. Daftar
pertanyaan wawancara tersebut, digunakan untuk menganalisis kebutuhan guru terkait perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa
kelas I Sekolah Dasar. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas I di SD Negeri Percobaan 3, Pakem. Lembar kuesioner yang digunakan berisi
pertanyaan yang disusun berdasarkan komponen RPPTH dan mengadopsi LPKG 1 dari pemerintah mengacu kurikulum 2013 untuk memvalidasi
perangkat pembelajaran yang
dikembangkan oleh peneliti. Lembar
kuesioner tersebut diisi oleh pakar kurikulum 2013 dan guru kelas I SD. Hasil dari validasi melalui kuesioner tersebut dapat digunakan sebagai
masukan untuk melakukan revisi atas perangkat pembelajaran yang dikembangkan.
