B. Data Validasi, Uji Coba dan Revisi Produk
Produk LKS yang sudah selesai dalam proses pembuatannya, kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Ahli materi yang dimaksud adalah
orang yang berkompeten dalam mata pelajaran ekonomi misalnya dosen atau guru. Ahli media yang dimaksud adalah orang yang berkompeten di bidang
media pembelajaran atau yang mempunyai riwayat pengetahuan terhadap media pembelajaran.
Dalam penelitian pengembangan produk ini terdapat 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 1 guru mata pelajaran yang ditunjuk untuk melakukan validasi
produk yang dikembangkan, yaitu LKS tentang bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral, dan OJK. Nama-nama ahli dan guru mata pelajaran
dapat dilihat pada Tabel 4.1, sebagai berikut: Tabel 4.1 Nama-nama Ahli dan Guru Mata Pelajaran
No. Nama DosenGuru
Nama Lembaga Pendidikan
Keterangan 1.
YM. Vianey Mudayen, S.Pd., M.Sc.
Universitas Sanata Dharma
Ahli Materi 2.
Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum.
Universitas Sanata Dharma
Ahli Media 3.
Yohanes Suryanto, S.Pd SMA Tarakanita
Magelang Guru Mata
Pelajaran
Peneliti memilih ahli materi dan ahli media tersebut karena mereka kompeten di bidangnya masing-masing. Untuk memperoleh data, peneliti
terlebih dahulu memberikan lembar penilaian yang berisi tentang aspek pembelajaran dan aspek isi disertai dengan produk yang dikembangkan
kepada ahli materi dan guru mata pelajaran yang ditunjuk. Sedangkan lembar
penilaian untuk aspek tampilan dan aspek penyajian diberikan kepada ahli media pembelajaran. Selanjutnya para ahli tersebut memeriksa isi produk dan
mengisi kuesioner yang telah disediakan, serta memberikan saran dan masukan perbaikan kepada peneliti tentang kualitas LKS tersebut.
Hasil dari penilaian aspek-aspek tersebut berupa data kuantitatif. Kriteria akhir dari semua aspek di atas diperoleh dari hasil konversi data kuantitatif
ke data kualitatif dengan skala lima seperti yang tercantum dalam Tabel 3.8 di Bab III, sebagai berikut:
Kategori Interval Skor
Sangat Baik X Xi + 1,80 Sbi
Baik Xi + 0,60 SBi x
≤ Xi + 1,80 SBi Cukup Baik
Xi – 0,60 SBi x ≤ Xi + 0,60 SBi
Kurang Baik Xi – 1,80 SBi x
≤ Xi – 0,60 SBi Sangat Kurang Baik
X ≤ Xi – 1,80 Sbi
Keterangan: Xi
: rerata ideal = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal SBi
: Simpangan baku ideal = 16 skor maksimal ideal – skor minimal ideal
Berdasarkan rumus konversi di atas, maka didapatkan data-data kuantitatif yang kemudian diubah menjadi data kualitatif dengan dilakukan perhitungan
sebagai berikut: Skor maksimal
= 5 Skor minimal
= 1 Xi = ½ 5+1 = 3
Sbi = 16 5-1 = 0,67
Sangat Baik = X Xi + 1,80 Sbi
= X 3 + 1,80 0,67 = X 3 + 1,21
= X 4,21 Baik
= Xi + 0,60 SBi x ≤ Xi + 1,80 Sbi
= 3 + 0,60 0,67 x ≤ 3 + 1,80 0,67
= 3 + 0,40 x ≤ 3 + 1,21
= 3,40 x ≤ 4,21
Cukup Baik = Xi – 0,60 SBi x
≤ Xi + 0,60 Sbi = 3 – 0,60 0,67 x
≤ 3 + 1,80 0,67 = 3 – 0,40 x
≤ 3 + 0,40 = 2,60 x
≤ 3,40 Kurang Baik
= Xi – 1,80 SBi x ≤ Xi – 0,60 Sbi
= 3 – 1,80 0,67 x ≤ 3 – 0,60 0,67
= 3 – 1,21 x ≤ 3 – 0,40
= 1,79 x ≤ 2,60
Sangat Kurang Baik = X ≤ Xi – 1,80 Sbi
= X ≤ 3 – 1,80 0,67
= X ≤ 3 – 1,21
= X ≤ 1,79
Berdasarkan perhitungan di atas, konversi data kuantitatif ke data kualitatif dapat disederhanakan seperti pada Tabel 4.2, sebagai berikut:
Tabel 4.2 Hasil Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif
Interval Skor Kategori
X 4,21 Sangat Baik
3,40 x ≤ 4,21
Baik 2,60 x
≤ 3,40 Cukup Baik
1,79 x ≤ 2,60
Kurang Baik X
≤ 1,79 Sangat Kurang Baik
1. Data Validasi dari Ahli Materi
a. Data Validasi dan Revisi dari Ahli Materi Ahli Materi yang memvalidasi produk LKS ini adalah Bapak
YM. Vianey Mudayen, S.Pd., M.Sc. Beliau merupakan dosen di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan
Ekonomi, BKK Pendidikan Ekonomi. Validasi ahli materi dilakukan sebanyak 2 tahap.
1 Validasi dan Revisi dari Ahli Materi tahap 1 Validasi oleh ahli materi tahap 1 dilakukan pada tanggal 15
Oktober 2014 . Berikut ini hasil penilaian produk LKS oleh ahli materi pada tahap 1.
Tabel 4.3 Hasil Validasi Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Tahap 1
Aspek yang dinilai Skala Penilaian
1 2
3 4
5 1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran
√
2. Relevansi tujuan dan indikator dengan KI
KD √
3. Kejelasan sasaran pengguna media
LKS siswa kelas X √
4. Variasi cara penyajian materi
√ 5. Kejelasan penyajian
materi √
6. Kesesuaian jumlah soal latihan dengan
cakupan materi √
7. Variasi bentuk soal latihan
√ 8. Kesesuaian
jenisbentuk soal latihan dengan
karakteristik materi √
9. Ketepatan dalam pemilihan permainan
√ 10. Kemenarikan
permainan √
11. Jumlah gambar yang sesuai dan mewakili
soal √
Jumlah 1
6 12
25 Total Skor
44 Rata-rata Skor
4,00 Kriteria
Baik
Tabel 4.4 Hasil Validasi Aspek Isi oleh Ahli Materi Tahap 1 Aspek yang dinilai
Skala Penilaian 1
2 3
4 5
1. Kecukupan materi untuk pencapaian
kompetensi dasar √
2. Kejelasan materi √
3. Sistematika penyajian materi
√ 4. Tingkat kesulitan
soal √
5. Efektifitas kalimat √
6. Penggunaan bahasa baku
√ 7. Bahasa mudah
dipahami √
Jumlah 4
3 16
Total Skor 23
Rata-rata Skor 3,29
Kriteria Cukup Baik
Hasil penilaian LKS oleh ahli materi pada validasi tahap 1 menunjukkan bahwa kualitas LKS pada aspek pembelajaran dan
aspek isi termasuk dalam kategori “baik”, dengan rata-rata skor gabungan sebesar 3,65. Rata-rata skor gabungan diperoleh dari
perhitungan rata-rata skor aspek pembelajaran ditambah rata- rata skor aspek isi kemudian dibagi dua 4,00 + 3,292.
Beberapa revisi yang dilakukan berdasarkan masukan ahli materi pada validasi tahap 1, diantaranya:
a Mengurangi kompetensi dasar dan tujuan pe
tujuan pembelajaran
Kategori