49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Deskripsi Produk Awal
Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan produk pembelajaran berupa LKS yang berkualitas sebagai media pembelajaran ekonomi di SMA.
LKS ini dimaksudkan untuk memfasilitasi belajar siswa kelas X IPS pada pembelajaran ekonomi materi Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, Bank
Sentral, dan Otoritas Jasa Keuangan dengan lebih baik. Langkah awal pembuatan produk LKS adalah menganalisis kebutuhan produk yang akan
dikembangkan, kemudian menganalisis pembelajaran dan siswa. Selanjutnya menyusun instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan siswa setelah
mengikuti pembelajaran ekonomi dengan menggunakan LKS. Langkah berikutnya
adalah mengembangkan
strategi pembelajaran
dan mengembangkan materi pembelajaran.
Setelah melalui proses desain dan proses produksi dihasilkan produk awal LKS yang siap untuk divalidasi oleh ahli. LKS yang dikembangkan ini
mengkombinasikan gambar, teks, dan beberapa permainan. Produk LKS ini dibuat dengan menggunakan program Microsoft Office Word 2007 dan Corel
Draw X6.
B. Data Validasi, Uji Coba dan Revisi Produk
Produk LKS yang sudah selesai dalam proses pembuatannya, kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Ahli materi yang dimaksud adalah
orang yang berkompeten dalam mata pelajaran ekonomi misalnya dosen atau guru. Ahli media yang dimaksud adalah orang yang berkompeten di bidang
media pembelajaran atau yang mempunyai riwayat pengetahuan terhadap media pembelajaran.
Dalam penelitian pengembangan produk ini terdapat 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 1 guru mata pelajaran yang ditunjuk untuk melakukan validasi
produk yang dikembangkan, yaitu LKS tentang bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral, dan OJK. Nama-nama ahli dan guru mata pelajaran
dapat dilihat pada Tabel 4.1, sebagai berikut: Tabel 4.1 Nama-nama Ahli dan Guru Mata Pelajaran
No. Nama DosenGuru
Nama Lembaga Pendidikan
Keterangan 1.
YM. Vianey Mudayen, S.Pd., M.Sc.
Universitas Sanata Dharma
Ahli Materi 2.
Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum.
Universitas Sanata Dharma
Ahli Media 3.
Yohanes Suryanto, S.Pd SMA Tarakanita
Magelang Guru Mata
Pelajaran
Peneliti memilih ahli materi dan ahli media tersebut karena mereka kompeten di bidangnya masing-masing. Untuk memperoleh data, peneliti
terlebih dahulu memberikan lembar penilaian yang berisi tentang aspek pembelajaran dan aspek isi disertai dengan produk yang dikembangkan
kepada ahli materi dan guru mata pelajaran yang ditunjuk. Sedangkan lembar
Kategori