3. Uji Terpakai
Penelitian ini menggunakan uji coba terpakai karena melihat jumlah subjek yang sedikit dan tidak memungkinkan untuk melakukan
uji coba dan pengambilan data secara terpisah. Data yang telah dikumpulkan nantinya akan diproses untuk mencari tingkat
validitasnya kemudian data yang tidak valid akan dieliminasi. Sementara itu data yang valid akan dianalisis lebih lanjut untuk
mendapatkan tingkat kesadaran para peserta didik terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah.
F. Teknik Analisis Data
Langkah-langkah yang akan ditempuh dalam melakukan analisis data, yaitu :
1. Memastikan semua item telah terjawab.
2. Memberi skor pada setiap alternatif jawaban yang dipilih. Norma
scoring untuk pernyataan positif adalah : sangat sesuai = 4, sesuai = 3, tidak sesuai = 2, sangat tidak sesuai = 1, dan untuk pernyataan positif
negatif mendapatkan skor sebaliknya yaitu : sangat sesuai = 1, sesuai = 2, tidak sesuai = 3, sangat tidak sesuai = 4.
3. Mentabulasi data, menghitung skor total masing-masing responden
maupun item kuesioner dan skor rata-rata responden maupun rata-rata butir.
4. Mengkategorisasikan subjek dan item penelitian tentang deskripsi
tingkat kesadaran para peserta didik terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah dengan tahap-tahap sebagai berikut :
a. Kategorisasi subjek penelitian
Kategorisasi skor item deskripsi tingkat kesadaran para peserta didik terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah
dilakukan dengan mengacu pada Azwar 2012 dengan lima jenjang kategori diagnosis yaitu : sangat tinggi, tinggi, sedang,
rendah, dan sangat rendah. Norma kategorisasi yang digunakan dapat dilihat pada tabel 7 berikut ini.
Tabel 7 Norma Kategorisasi Karakter Subjek Penelitian
Perhitungan Skor Keterangan
µ + 2α X Sangat Tinggi
µ + 1α X ≤ µ + 2α Tinggi
µ - 1α X ≤ µ + 1α
Sedang µ -
2α X ≤ µ - 1α Rendah
X ≤ µ - 2α Sangat Rendah
Keterangan : X Maksimum Teoritik
: Skor tertinggi yang diperoleh subjek
penelitian dalam
skala.
X Minimum Teoritik : Skor terendah yang diperoleh
subjek penelitian
dalam skala.
α Standar Deviasi : Luas jarak rentang yang
dibagi dalam 6 satuan deviasi sebaran.
µ Mean Teoritik : Rata-rata teoritis dari skor
maksimum dan minimum.
Kategori diatas
akan digunakan
untuk mengelompokkan tinggi rendahnya tingkat kesadaran para
peserta didik terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah. Jumlah item yang digunakan untuk penelitian berjumlah 58 item. Nilai
tertinggi untuk masing-masing alternatif jawaban adalah 4 dan nilai terendahnya adalah 1. Sehingga perhitungannya akan
menjadi seperti berikut ini.
X Maksimum Teoritik : 4 x 58 = 232
X Minimum Teoritik : 1 x 58 = 58
Luas Jarak : 232
– 58 = 174 α Standar Deviasi
: 174 : 6 = 29 µ Mean Teoritik
: 232 + 58 2 = 145
Setelah melakukan proses penghitungan maka telah didapat kategori skala. Kategorisasi skor dapat dilihat pada
tabel 8 yang terdapat pada halaman berikutnya.
Tabel 8 Kategorisasi Tingkat Kesadaran Terhadap Kedisiplinan Tata Tertib
Para Peserta Didik Kelas XISMA Santo Mikael Sleman Tahun Ajaran 2014 2015
Perhitungan Skor Rerata Skor
Keterangan
µ + 2α X
X 203 Sangat Tinggi
µ + 1α X ≤ µ + 2α 174 X ≤ 203
Tinggi µ -
1α X ≤ µ + 1α 116 X ≤ 174
Sedang µ -
2α X ≤ µ - 1α 87 X ≤ 116
Rendah X ≤ µ - 2α
X ≤ 87 Sangat Rendah
Selanjutnya data setiap subjek penelitian dikelompokan berdasarkan skor total yang diperoleh ke dalam kategori di
atas, sehingga dapat dihitung jumlah dan persentasenya dalam kategori deskripsi tingkat kesadaran terhadap kedisiplinan tata
tertib sekolah. b.
Kategorisasi skor tiap item dalam skala Kategorisasi skor item dilakukan dengan tujuan untuk
memeriksa item pada skala yang dijadikan dasar penyusunan topik-topik kesadaran terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah
para peserta didik kelas XI SMA Santo Mikael Sleman Tahun Ajaran 2014 2015. Kategorisasi skor item pada skala
berdasarkan distribusi normal dengan kontinum jenjang yang berpedoman pada Azwar 2011 yaitu : kategorisasi sangat
tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Norma kategorisasi yang akan digunakan dapat dilihat pada tabel 9
berikut ini.
Tabel 9 Norma Kategorisasi Skor Item
Perhitungan Skor Keterangan
µ + 1,5α X Sangat Tinggi
µ + 0,5α X ≤ µ + 1,5α Tinggi
µ - 0,5α X ≤ µ + 0,5α
Sedang µ -
1,5α X ≤ µ - 0,5α Rendah
X ≤ µ - 1,5α Sangat Rendah
Keterangan : X Maksimum Teoritik
: Skor tertinggi yang diperoleh subjek
penelitian dalam
skala. X Minimum Teoritik
: Skor terendah yang diperoleh subjek
penelitian dalam
skala. α Standar Deviasi
: Luas jarak rentang yang dibagi dalam 6 satuan deviasi
sebaran. µ Mean Teoritik
: Rata-rata teoritis dari skor maksimum dan minimum.
Tinggi rendahnya skor item dalam proses kedisiplinan terhadap tata tertib akan ditentukan dengan mengacu pada
kategorisasi yang telah dijabarkan sebelumnya. Jumlah subjek penelitian yang terlibat sebanyak 47 anak, maka kategorisasi
ini diperoleh melalui perhitungan sebagai berikut : X Maksimum Teoritik
: 4 x 47 = 188 X Minimum Teoritik
: 1 x 47 = 47 Luas Jarak
: 188 – 47 = 141
α Standar Deviasi : 141 : 6 = 23,5
Dibulatkan menjadi 24 µ Mean Teoritik
: 188 + 47 2 = 117,5 Dibulatkan menjadi 118
Setelah melalui tahap penghitungan maka didapatkan kategorisasi skor item. Kategorisasi skor item dapat dilihat
pada tabel 10 berikut ini.
Tabel 10 Kategorisasi Skor Item Kesadaran Terhadap Kedisiplinan Tata Tertib
Para Peserta Didik Kelas XI SMA Santo Mikael Sleman Tahun Ajaran 2014 2015
Perhitungan Skor Rerata Skor
Keterangan
µ + 1,5α X X 154
Sangat Tinggi µ + 0,5α X ≤ µ + 1,5α
130 X ≤ 154 Tinggi
µ - 0,5α X ≤ µ + 0,5α
106 X ≤ 130 Sedang
µ - 1,5α X ≤ µ - 0,5α
82 X ≤ 106 Rendah
X ≤ µ - 1,5α X ≤ 82
Sangat Rendah
Data skor total item yang telah diproses akan dikelompokan kedalam kategorisasi di atas. Item-item yang
nantinya ada dalam kategori sedang, rendah dan sangat rendah akan dikembangkan menjadi usulan topik-topik kesadaran para
peserta didik terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah.
57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini berisi uraian mengenai hasil penelitian mengenai tingkat kesadaran terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah para peserta didik kelas XI SMA Santo
Mikael Sleman Tahun Ajaran 20142015 serta pembahasan hasil analisis penelitian.
A. Hasil Penelitian
1. Tingkat kesadaran terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah dari
para peserta didik
Berdasarkan data-data yang telah dikumpulkan dan diolah dengan menggunakan kriteria Azwar 2011 dapat diketahui tingkat
kesadaran terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah para peserta didik kelas XI SMA Santo Mikael Sleman tahun ajaran 20142015 seperti
yang tertera pada tabel 11 di halaman berikutnya.
Kategori