C. Instrumen Pengumpulan data
Penilitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner yang disusun sendiri oleh peneliti dan mengikuti arahan dari dosen
pembimbing dalam proses penyusunannya. Pertama peneliti menyusun terlebih dahulu kisi-kisi kuesioner mengenai tingkat kedisiplinan para peserta
didik terhadap tata tertib sekolah dengan menentukan aspek kedisiplinan terhadap tata tertib, kemudian dilanjutkan dengan penyusunan indikator yang
nantinya akan digunakan untuk membentuk item-item dalam kuesioner. Kisi- kisi
Berdasarkan penjelasan sebelumnya, berikut ini akan dibahas lebih mendalam mengenai berbagai hal yang berkaitan dengan kuesioner penelitian.
1. Kuesioner Tingkat Kedisiplinan Terhadap Tata Tertib Sekolah
Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini memuat pernyataan-pernyataan menegenai kedisiplinan terhadap tata tertib di
sekolah. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuesioner yang bersifat tertutup dan langsung. Tertutup artinya
kuesioner sudah memiliki alternatif jawaban sehingga responden tinggal memilihnya. Sedangkan bersifat langsung artinya daftar
pertanyaan diisi langsung oleh orang yang dimintai pendapat dan keyakinannya atau diminta menceritakan keadaannya sendiri Hadi,
2004.
Kuesioner yang disusun oleh peneliti memuat aspek-aspek tata tertib yang diambil dari Instruksi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 1441974 dan harus bisa dijalankan secara disiplin oleh para peserta didik di sekolah. Aspek-apsek tata tertib tersebut terdiri dari :
tugas dan
kewajiban dalam
kegiatan intrakurikuler
dan ekstrakuriuler, larangan-larangan bagi para siswa, dan sanksi-sanksi
bagi para siswa. Keseluruhan kisi-kisi dari kuesioner penelitian ini akan disajikan pada Tabel 2 berikut ini.
Tabel 2 Kisi-kisi Kuesioner Tingkat Kesadaran Terhadap Kedisiplinan
Tata Tertib Sekolah Peserta Didik Kelas XI SMA Santo Mikael Sleman Tahun Ajaran 20142015
No Aspek
Indikator F
UF
1. Tugas dan kewajiban
dalam kegiatan intrakurikuler dan
ekstrakurikuler a. Murid datang kesekolah
sebelum pelajaran dimulai. 7, 25,
44 16, 34,
53, 62 b. Murid sudah siap menerima
pelajaran sesuai dengan jadwal sebelum pelajaran
itu dimulai. 38, 11,
8 27, 2,
19
c. Murid meninggalkan ruang kelas pada saat jam istirahat
kecuali jika kondisi tidak mengizinkan, misalnya
hujan. 23, 41,
69 37, 67
No Aspek
Indikator F
UF
d. Murid diperbolehkan pulang ketika pelajaran telah
selesai. 4, 37
3, 66, 47
e. Murid wajib menjaga kebersihan dan keindahan
sekolah. 14, 17,
6 58, 43,
65
f. Murid wajib berpakaian sesuai dengan ketentuan
yang telah ditetapkan oleh sekolah.
21, 10, 40
33, 30, 50
g. Murid memperhatikan dan melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler yang ada di sekolah seperti :
Kepramukaan, kesenian, Palang Merah Remaja
PMR, dan sebagainya. 60, 31
20, 64
2. Larangan-larangan yang
harus diperhatikan. a. Meninggalkan sekolah jam
pelajaran tanpa izin dari kepala sekolah atau guru
yang bersengkutan. 22, 59
29, 18
b. Murid memperhatikan tata tertib mengenai larangan
merokok di sekolah. 24, 63
56, 12
c. Memakai aksesoris seadanya dan bersolek
sejawarnya. 9, 28
15, 35
d. Murid memperhatikan mengenai kegiatan-kegiatan
yang mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar di
sekolah. 42, 61
55, 36
No Aspek
Indikator F
UF
3. Sanksi bagi murid.
a. Murid menerima peringatan lisan secara langsung.
52, 54 32, 39
b. Murid menerima peringatan tertulis dengan tembusan
orang tua. 13, 68
51, 70
c. Murid menerima sanksi dikeluarkan dari sekolah
sementara. 46
26, 48
d. Murid menerima sanksi dikeluarkan dari sekolah
45, 1 5, 49
Total Item 34
36
Berdasarkan kisi-kisi tersebut nantinya akan diproses menjadi indikator dan item yang akan diisi langsung oleh para peserta didik.
Hasil yang didapatkan dari kuesioner tersebut nantinya akan menunjukkan seberapa tinggi tingkat kesadaran para peserta didik
terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah. Hasil tersebut juga dapat menunjukkan aspek mana yang dirasa masih rendah dan perlu
mendapatkan layanan bimbingan dan konseling lebih lanjut. Kuesioner yang disusun untuk penelitian ini dibagi menjadi
dua item besar yakni item favourable dan item unfavourable. Item yang bersifat positif favourable berjumlah 34 dan yang bersifat
negatif unfavourable berjumlah 36. Rekapitulasi aspek-aspek dan dan nomor item kuesioner penelitian ini akan disajikan pada tabel 3 di
halaman berikutnya.
Tabel 3 Rekapitulasi Butir dan Nomor-Nomor Item Kuesioner
Tingkat Kesadaran Terhadap Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah
Aspek No Item
Jumlah Favourable
Unfavourable
1. Tugas dan kewajiban dalam kegiatan intrakurikuler dan
ekstrakurikuler 7, 25, 44, 38, 11,
8,23, 41, 69, 4, 57, 14, 17, 6, 21, 10,
40, 60, 31 16, 34, 53, 62, 27,
2, 19, 37, 67, 3, 66, 47, 58, 43, 65,
33, 30, 50, 20, 64
39
2. Larangan-larangan yang harus diperhatikan
22, 59, 24, 63, 9, 28, 42, 61
29, 18, 56, 12, 15, 35, 55, 36
16
3. Sanksi bagi murid 52, 54, 13, 68, 46,
45, 1 32, 39, 51, 70, 26,
48, 5, 49
15 Jumlah
34 36
70
2. Penentuan Skor
Kategori