c Diagonal Bidang dan Diagonal Ruang
Dalil Pythagoras juga digunakan pada bangun datar dan bangun ruang. Pada bangun ruang seperti kubus dan balok, dalil
Pythagoras digunakan untuk menentukan panjang rusuk, panjang diagonal bidang dan panjang diagonal ruang.
c. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan teorema
Pythagoras Dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dalam bentuk soal cerita,
untuk memudahkannya terlebih dahulu dibuat ilustrasi atau sketsa ukuran yang diketahui. Setelah itu diselesaikan dengan menggunakan
teorema Pythagoras.
B. Penelitian yang Relevan
Berikut ini adalah kumpulan beberapa jurnal yang berkaitan dengan pengembangan perangkat pembelajaran dengan menggunakan PPR serta
menggunakan model
JUCAMA
: 1.
Penerapan Model Pembelajaran
JUCAMA
Pada Materi Teorema Phytagoras oleh Sulistiyawati dan Susanah, Pendidikan Matematika Unesa.
Berdasarkan penelitian tersebut, diperoleh hasil bahwa penerapan model
JUCAMA
sangat bepengaruh pada peningkatan kreativitas siswa dan nilai ketuntasan. Penelitian ini relevansi dengan penelitian yang akan dirancang
oleh peneliti dalam menggunakan model pembelajaran JUCAMA pada materi Pythagoras.
2. Analisis Implementasi Model Pembelajran Paradigma Pedagogi Reflektif
PPR Berdasarkan Unsur
Competence-Conscience-Compassion
Studi Kasus Tentang Implementasi Model Pembelajran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR Pada Mata Pelajaran IPA di SD Kanisius Wirobrajan 1 Yogyakarta Tahun 2013 oleh Maria Melani Ika Susanti.
Berdasarkan penelitian tersebut, diperoleh hasil bahwa implementasi model PPR sangat berpengaruh pada peningkatan unsur
Competence-Conscience- Compassion
. Penelitian yang akan dirancang oleh peneliti relevansi dengan Penelitian ini relevansi dalam menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif
pada proses pembelajaran. 3.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif yang Mengakomodasi
Group Investigation
di kelas VIII SMP Negeri 1 Yogyakarta oleh Rosevita Melati. Berdasarkan penelitian tersebut, kualitas perangkat pembelajaran menggunakan PPR
pada pokok bahasan Limas adalah 4,19 dan termasuk kategori baik. 4.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif yang Mengakomodasi Teori Van Hiele
Pokok Bahasan Balok di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Yogyakarta oleh Clara Prasetyawati Prabaningrum. Berdasarkan penelitian yang dilakukan,
kualitas perangkat pembelajaran menggunakan PPR pokok bahasan Balok adalah 4,14 dengan kategori baik.
Penelitian 3 dan 4, relevansi dengan penelitian yang akan dirancang oleh peneliti dalam mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan
Paradigma Pedagogi Reflektif.
C. Kerangka Berpikir
