commit to user
37
intrisik. Misal untuk motivasi dari luar siswa ialah metode pembelajaran kooperatif yang menyenangkan sehingga membuat siswa mudah menguasai konsep
4. Motivasi Belajar siswa
Menurut Mc.Donald Sardiman, 1996:73 motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya feeling dan didahului dengan
tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari pengertian yang dikemukakan Mc. Donald ini mengandung tiga elemen penting yaitu:
1. Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan energi pada diri setiap individu manusia
2. Motivasi ditandai dengan munculnya rasa feeling afeksi seseorang. 3. Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan.
Dengan ketiga elemen di atas, maka dapat dikatakan bahwa motivasi itu sebagai sesuatu yang komplek. Motivasi akan menyebabkan terjadinya suatu perubahan
energi yang ada pada diri manusia sehingga akan bergayut dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak atau melakukan
sesuatu. Semua ini didorong karena ada tujuan, kebutuhan atau keinginan Sardiman : 1996:73–74.
Dalam kegiatan belajar mengajar, apabila ada seorang siswa, misalnya tidak berbuat sesuatu yang seharusnya dikerjakan, maka perlu diselidiki sebab-sebabnya.
Sebab-sebab itu biasanya bermacam-macam, mungkin ia tidak senang, mungkin sakit, lapar, ada problem pribadi dan lain-lain. Hal ini berarti pada diri anak tidak
terjadi perubahan energi, tidak terangsang afeksinya untuk melakukan sesuatu, bahwa
commit to user
38
seseorang itu melakukan sesuatu aktivitas karena didorong oleh adanya faktor-faktor, kebutuhan biologis, instink, dan mungkin unsur-unsur kejiwaan yang lain serta
adanya pengaruh perkembangan budaya manusia. Dalam personal ini Skiner lebih cenderung merumuskan dalam bentuk mekanisme stimulus dan respon. Mekanisme
hubungan stimulus dan respon inilah akan memunculkan suatu aktivitas. Kemudian dalam hubungannya dengan kegiatan belajar, yang penting bagaimana
menciptakan kondisi atau suatu proses yang mengarahkan siswa itu melakukan aktivitas belajar. Dalam hal ini sudah barang tentu peran guru sangat penting.
Bagaimana guru melakukan usaha-usaha untuk dapat menumbuhkan dan memberikan motivasi agar siswa melakukan aktivitas belajar dengan baik. Untuk belajar dengan
baik diperlukan proses dan motivasi yang baik pula. Dalam hal ini perlu ditegaskan bahwa motivasi itu tidak pemah dikatakan baik apabila, tujuan yang diinginkan juga
tidak baik Sardiman:1996:74-77. Menurut Sardiman, 1996:78-80 dikatakan bahwa manusia hidup itu memiiki
berbagai kebutuhan: a. Kebutuhan untuk berbuat sesuatu.
b. Kebutuhan untuk menyenangkan orang lain. c. Kebutuhan untuk mencapai hasil.
d. Kebutuhan unuk mengatasi kesulitan. Kebutuhan manusia seperti telah dijelaskan di atas senantiasa akan selalu
berubah. Begitu juga motif, motivasi yang selalu berkaitan dengan kebutuhan tentu
commit to user
39
akan berubah-ubah atau bersifat dinamis, sesuai dengan keinginan dan perhatian manusia. Relevan dengan soal kebutuhan itu maka timbullah teori tentang motivasi.
Teori tentang motivasi ini lahir dan awal perkembangannya ada di kalangan psikolog. Menurut ahli ilmu jiwa, dijelaskan bahwa dalam motivasi itu ada suatu
hirarki, masudnya motivasi itu ada tingkatan-tingkatannya, yakni dari bawah ke atas. Dalam hal ini ada beberapa teori tentang motivasi yang selalu bergayut dengan soal
kebutuhan: a. Kebutuhan fisiologis, seperti lapar, haus, kebutuhan untuk istirahat, dan
sebagainya. b. Kebutuhan akan keamanan, yakni rasa aman, bebas dari rasa takut dan
kecemasan. c. Kebutuhan akan cinta dan kasih.
d. Kebutuhan untuk mewujudkan diri sendiri, yakni mengembangkan bakat dengan usaha mencapai hasil dalam bidang pengetahuan, sosial, pembentukan
pribadi. Sardiman:1996:80-81. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi adalah dorongan mental
yang menggerakkan manusia sehingga mampu mengaktifkan, menggerakkan, menyalurkan dan mengarahkan sikap dan perilaku dalam hal ini yang dimaksud
adalah untuk belajar serta perubahan energi dalam diri yang ditandai dengan munculnya feeling dengan tanggapan terhadap tujuan. Motivasi selain dari dalam diri
juga ada beberapa cara yang mampu mempengaruhi motivasi belajar yang berasal dari luar.
commit to user
40
5. Motivasi Belajar Kooperatif
