Uji Persyaratan Analisis Variansi Uji Normalitas Populasi Uji Homogenitas Variansi

commit to user 86 d. Daerah kritik 嶈. 﨨 ; atau ; dengan v = n 1 + n 2 - 2 e. Keputusan uji H ditolak jika t obs Î DK H diterima jika t obs DK Budiyono, 2009:151

2. Uji Persyaratan Analisis Variansi

Uji persyaratan analisis variansi yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas populasi dan uji homogenitas variansi.

1. Uji Normalitas Populasi

Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel penelitian berasal dari populasi berdistribusi normal. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan metode uji lilliefors. Langkah-langkah pengujian normalitas adalah : a. Hipotesis H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi yang berdistribusi normal b. Statistik Uji L = Maks |Fz i - Sz i | dengan : F z i = P Z ≤ z i ; Z ~ N0,1. commit to user 87 z i = skor standar z i = s X i C - s = standar deviasi S z i : proporsi cacah Z ≤ z i terhadap seluruh cacah z X i = skor item c. Taraf Signifikansi a = 5 d. Daerah Kritik DK DK={L[L L α ; n } ; n adalah ukuran sampel e. Keputusan Uji H ditolak jika L obs Î DK H diterima jika L obs DK f. Kesimpulan Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal jika H diterima Budiyono, 2009:171

2. Uji Homogenitas Variansi

Uji homogenitas variansi ini digunakan untuk mengetahui apakah sampel penelitian berasal dari populasi yang mempunyai variansi yang sama. Untuk menguji homogenitas variansi ini digunakan metode Bartlett. dengan statistik uji Chi kuadrat dengan prosedur sebagai berikut: commit to user 88 a. Hipotesis H : 2 1 s = 2 2 s = … = 2 k s variansi populasi homogen H i : tidak semua variansi sama variansi populasi tidak homogen b. Statistik Uji yang digunakan : χ ÷ ø ö ç è æ = å = k 1 f 2 j j 2 s log f - logRKG 303 , 2 f c dengan χ 2 ~ χ 2 k – 1 c = 1 + ú ú û ù ê ê ë é - å f 1 f 1 1 - k 3 1 j ; RKG = j f SS å å SS j = j 2 j 2 j n x x å - å k : banyaknya populasi k = 2 ; untuk metode pembelajaran, k = 3 ; untuk motivasi belajar siswa f = derajad kebebasan RKG = N – k N = cacah semua pengukuran f j = derajad kebebasan untuk s j 2 = n j – 1 dengan j = l, 2,..., k n j = cacah pengukuran pada sampel ke-j c. Taraf signifikansi a = 0.05 d. Daerah Kritis DK commit to user 89 DK = { } 1 - k : 2 2 2 | a c c c , untuk berapa α dan k-1, nilai χ 2 α ; k-1 dapat dilihat pada tabel nilai chi kuadrat dengan derajat kebebasan k-1. e. Keputusan uji H diterima jika nilai stastitik uji amatan tidak berada di daerah kritis dan H ditolak jika nilai stastitik uji amatan berada di daerah kritis. f. Kesimpulan Populasi-populasi homogen jika H diterima Budiyono, 2009: 176-177

4. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI POKOK BAHASAN LINGKUNGAN

0 9 124

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT DITINJAU DARI AKTIVITASBELAJAR SISWA

0 21 173

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN METODE KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

4 18 99

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 18