j Setelah terbentuk kelompok turnamen, siswa bermain ular tangga selama
10-15 menit. k
Siswa yang sudah sampai garis finish atau yang paling dekat garis finish dan menjawab pertanyaan dengan benar mengacungkan tangan pertanda
sudah selesai melakukan turnamen. l
Kelompok terbaik adalah kelompok yang seluruh anggotanya dapat menja-wab pertanyaan, mencapai garis finish, dan memperoleh skor
terbanyak.. m
Siswa dibimbing guru melakukan perhitungan skor n
Kelompok terbaik adalah kelompok mendapatkan skor turnamen terbanyak.
o Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik.
3 Kegiatan akhir 15 menit
a Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pelajaran.
b Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
c Guru menutup kegiatan pembelajaran.
3.5.2.3 Observasi
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru pada pembelajaran PKn meng-
gunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan Multimedia.
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa pada pembelajaran PKn meng-
gunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan Multimedia.
3 Melakukan analisis hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn mengguna-
kan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament ber- bantuan Multimedia.
3.5.2.4 Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II.
2 Mengevaluasi proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
pada siklus II. 3
Membuat daftar permasalahaan yang muncul serta kekurangan yang terjadi pada siklus kedua dari segi aktivitas siswa, keterampilan guru dalam model
kooperatif tipe Teams Games Tournaments berbantuan Multimedia pada pembelajaran PKn.
4 Merencanakan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk pelaksanaaan pada siklus
III. 3.5.3
Siklus III 3.5.3.1
Perencanaan
1 Menelaah materi pembelajaran PKn kelas III semester 2 yaitu pada KD: 4.2.
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. Dan menetapkan indikator bersama tim kolaborasi.
2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang
telah ditetapkan dengan menerapkan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Multimedia.
3 Mempersiapkan media pembelajaran dan sumber belajar yang sesuai dengan
materi yang akan diajarkan.
4 Mempersiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa dan tes tertulis.
5 Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
3.5.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti melaksanakan pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan Multimedia. Pelak-
sanaannya dilakukan selama satu pertemuan. Prosedur pelaksanaan adalah sebagai berikut.
1 Kegiatan Awal 10 menit
a Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa
b Guru mengecek kehadiran siswa
c Guru menyampaikan apersepsi berupa ajakan kepada siswa menyanyikan
lagu “ Kalian bangga tidak menjadi bangsa Indonesia? Ayo bersama- sama menyanyikan lagu Aku anak Indonesia”
d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
2 Kegiatan Inti 45 menit
a Siswa memperhatikan tampilan media pembelajaran gambar atau video
yang sesuai dengan materi Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia mengamati.
b Guru menjelaskan materi yang ada dalam media gambar atau video yang
telah ditayangkan mengumpulkan informasi. c
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi menanya
d Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 siswa
berdasarkan hasil evaluasi siklus II. e
Guru memberikan Lembar Kerja berupa kartu-kartu soal games. f
Setiap kelompok mengerjakan dan mendiskusikan jawaban atas tugas yang diberikan oleh guru dan memastikan setiap anggota kelompok memahami
tugas atau mengetahui jawaban pertanyaan tersebut dengan baik mengolah informasi.
g Siswa mengerjakan lembar diskusi secara berkelompok dengan cara saling
memeriksa, mengoreksi, dan memberikan masukan.Siswa mengerjakan lembar kerja yang diberikan guru secara berkelompok dan berdiskusi untuk membantu
teman sekelompok yang belum jelas mengolah informasi h
Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi mengkomunikasikan
i Siswa menjawab pertanyaan tambahan secara rebutan untuk pembentukan
kelompok turnamen menalarmengolah informasi j
Setelah terbentuk kelompok turnamen, siswa bermain ular tangga selama 10-15 menit.
k Siswa yang sudah sampai garis finish atau yang paling dekat garis finish dan
menjawab pertanyaan dengan benar mengacungkan tangan pertanda sudah selesai melakukan turnamen.
l Kelompok terbaik adalah kelompok yang seluruh anggotanya dapat menja-
wab pertanyaan, mencapai garis finish, dan memperoleh skor terbanyak. m
Siswa dibimbing guru melakukan perhitungan skor
n Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik.
3 Kegiatan akhir 15 menit
a Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pelajaran.
b Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru.
c Guru menutup kegiatan pembelajaran.
3.5.3.3 Observasi
