Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I

3.5 SIKLUS PENELITIAN

Penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam tiga 3 siklus. Berikut me- rupakan perencanaan dalam setiap siklus penelitian. Secara terperinci perencanaan siklus dapat dijelaskan sebagai berikut.

3.5.1 Siklus I

3.5.1.1 Perencanaan

1 Menelaah materi pembelajaran PKn kelas III semester 2 yaitu pada KD: 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan. Dan menetapkan indikator bersama tim kolaborasi. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan Multimedia. 3 Mempersiapkan media pembelajaran dan sumber belajar yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. 4 Mempersiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa dan tes tertulis. 5 Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.

3.5.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Pada siklus ini peneliti melaksanakan pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan Multimedia. Pelaksa- naannya dilakukan satu pertemuan. Prosedur pelaksanaan adalah sebagai berikut. 1 Kegiatan Awal 10 menit a Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa b Guru mengecek kehadiran siswa c Guru menyampaikan apersepsi dengan pertanyaan “Siapa yang tahu semboyan Negara Indonesia?’menanya d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari 2 Kegiatan Inti 45 menit a Siswa memperhatikan tampilan media pembelajaran gambar atau video yang sesuai dengan materi kebhinekaan di Indonesia suku, tari, rumah adat, agama mengamati b Guru menjelaskan materi yang ada dalam media gambar atau video yang telah ditayangkan mengumpulkan informasi. c Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang sudah dijelaskan menanya d Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 siswa. e Guru memberikan Lembar Kerja berupa kartu-kartu soal games. f Setiap kelompok mengerjakan dan mendiskusikan jawaban atas tugas yang diberikan oleh guru dan memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas atau mengetahui jawaban pertanyaan tersebut dengan baik mengumpulkan informasi. g Siswa mengerjakan lembar kerja yang diberikan guru secara berkelompok dan berdiskusi untuk membantu teman sekelompok yang belum jelas fase belajar kelompok. mengolah informasi h Siswa mengerjakan lembar diskusi secara berkelompok dengan cara saling memeriksa, mengoreksi, dan memberikan masukan. mengolah informasi i Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil jawaban diskusi j Kelompok yang ditunjuk melakukan presentasi kelas, kelompok yang lain memperhatikan jawaban kelompok presentasi mengkomunikasikan k Siswa berhitung 1-4 untuk pembentukan kelompok turnamen, dimulai dari ujung kanan. l Setelah terbentuk kelompok turnamen, siswa bermain ular tangga selama 10-15 menit dengan menjawab pertanyaan yang ada di dalam kotak- kotak ular tangga mengolah informasimenalar. m Siswa yang sudah sampai garis finish atau yang paling dekat garis finish dan menjawab pertanyaan dengan benar mengacungkan tangan pertanda sudah selesai melakukan turnamen. n Kelompok terbaik adalah kelompok yang seluruh anggotanya dapat men- jawab pertanyaan, mencapai garis finish, dan memperoleh skor terbanyak.. o Siswa dibimbing guru melakukan perhitungan skor p Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. 3 Kegiatan akhir 15 menit a Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pelajaran. b Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru. c Guru menutup kegiatan pembelajaran.

3.5.1.3 Observasi