12
yang ditetapkan BSNP. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran monopoli IPA berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil
belajar siswa. Berdasarkan masalah latar belakang dan penelitian terdahulu, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan menerapkan model
pembelajaran TGT dengan media permainan monopoli untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Adapun judul penelitian ini adalah
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME
TOURNAMENT TGT
DENGAN MEDIA
PERMAINAN MONOPOLI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI POKOK
PASAR MODAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IIS SMA N 11 SEMARANG TAHUN AJARAN 20142015.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apakah pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Teams Game Tournament TGT dengan Media Permainan Monopoli dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi
pokok Pasar Modal Kelas XI IIS SMA N 11 Semarang Tahun Ajaran
20142015?
2. Apakah pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Teams Game Tournament TGT dengan Media Permainan Monopoli lebih efektif meningkatkan hasil belajar pada materi pokok pasar modal
dibandingkan dengan menggunakan model konvensional ceramah dan diskusi?
1.3 Tujuan Penelitian
13
Tujuan penelitian sesuai dengan rumusan masalah di atas adalah : 1.
Untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Game Tornament TGT dengan Media Permainan Monopoli dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi pokok pasar modal Kelas XI IIS SMA N 11 Semarang Tahun Ajaran
20142015. 2.
Untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Game Tournament TGT dengan Media Permainan Monopoli lebih efektif
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi materi pokok pasar modal dibandingkan dengan menggunakan model konvensional ceramah
dan diskusi.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk : 1.
Manfaat Teoritis a. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan kajian dalam
menambah pengetahuan dalam bidang pendidikan khususnya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game
Tournamen TGT dengan media permainan monopoli sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa untuk meningkatkan materi ekonomi.
b. Penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Susanto, dkk. 2012 karena dalam penggunaan media permainan
monopoli, penulis mendesain sendiri media permainan monopoli
14
sehingga dapat dijadikan sebagai referensi media pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
c. Jika penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Vikagustanti, dkk. 2014 hanya fokus dengan media permainan monopoli, kali ini penulis
mencoba menggunakan tipe TGT yang dimana model pembelajaran ini mengajak siswa untuk belajar dengan berlomba-lomba mencapai hasil
yang maksimal. Sehingga penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan kajian dalam meningkatkan hasil belajar siswa
khususnya bagi yang ingin menerapkan model pembelajaran yang menyenangkan yaitu belajar sambil bermain.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar baru
dan diharapkan dengan adanya model pembelajaran ini, belajar menjadi lebih mudah dan menyenangkan dan tentunya dengan hasil yang lebih
baik. b. Bagi guru
Penelitian ini diharapkan dapat sebagai alternatif guru untuk memilih model pembelajaran yang variatif, sehingga akan meningktkan motivasi
belajar siswa. c. Bagi sekolah
15
Penelitian ini diharapkan dapat memeberikan informasi mengenai model pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi di sekolah.
BAB II TELAAH TEORI
