Analisis Validitas Tes Analisis Reliabilitas Tes

datar kubus dan balok pada kelas sampel yang telah ditentukan.

3.5 Analisis Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang akan dianalisis dalam penelitian ini adalah tes uraian yang sebelumnya diuji cobakan terlebih dahulu pada kelas uji coba. Uji coba tersebut dilakukan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda soal, sehingga layak untuk digunakan pada tes akhir.

3.5.1 Analisis Validitas Tes

Validitas atau kesahihan adalah suatu ukuran menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Jadi suatu instrumen soal dikatakan valid apabila instrumen tersebut mampu mengukur apa yang hendak diukur Arikunto, 2007: 65. Untuk mengetahui validitas masing-masing soal digunakan rumus korelasi product moment Sugiyono, 2012: 228, yaitu ∑ � − ∑� ∑ √ ∑� − ∑� ∑ − ∑ Keterangan: = koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y = banyaknya peserta tes ∑� = jumlah skor per item ∑ = jumlah skor total ∑� = jumlah kuadrat skor per item ∑ = jumlah kuadrat skor total. Kriteria untuk melihat valid atau tidaknya dibandingkan dengan harga pada tabel product moment dengan taraf signifikan 5 jika , maka item soal tersebut dikatakan valid. Hasil analisis validitas soal uji coba dapat dilihat pada Tabel 3.2 sebagai berikut. Tabel 3.2 Analisis Validitas Soal Uji Coba Nomor Soal Kriteria 1 0,59235 0,349 Valid 2 0,506526 0,349 Valid 3 0,55839 0,349 Valid 4 0,695973 0,349 Valid 5 0,507748 0,349 Valid 6 0,33260753 0,349 Tidak valid 7 0,447181 0,349 Valid 8 0,788371 0,349 Valid 9 0,371346 0,349 Valid 10 0,724383 0,349 Valid Perhitungan selengkapnya terdapat pada Lampiran 15.

3.5.2 Analisis Reliabilitas Tes

Pengertian reliabilitas tes berhubungan dengan masalah ketetapan hasil tes Arikunto, 2009: 86. Suatu instrumen penelitian dikatakan mempunyai reliabilitas yang tinggi, apabila tes digunakan untuk mengukur berkali-kali menghasilkan data yang sama konsisten. Reliabilitas juga dapat diartikan seandainya hasilnya berubah-ubah, perubahan yang terjadi dapat dikatakan tidak berarti. Rumus yang digunakan untuk mencari reliabilitas tes berbentuk uraian adalah rumus alpha Arikunto, 2007: 109 sebagai berikut. − − ∑ ∑ − ∑ Keterangan: : reliabilitas yang dicari : banyaknya item ∑ : jumlah varians skor tiap-tiap item : varians total ∑ : jumlah skor total ∑ : jumlah kuadrat skor total : banyaknya sunjek uji coba Kriteria pengujian reliabilitas tes adalah membandingkan harga dengan harga . Jika maka soal reliabel. Klasifikasi reliabilitas soal yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Tabel 3.3 Klasifikasi Reliabilitas Soal Interval Kriteria 0,80 ≤ ≤ 1,00 Sangat tinggi 0,60 ≤ 0,80 Tinggi 0,40 ≤ 0,60 Cukup tinggi 0,20 ≤ 0,40 Rendah 0,20 Sangat rendah Hasil analisis reliabilitas soal uji coba dapat dilihat pada Tabel 3.4 sebagai berikut. Tabel 3.4 Analisis Reliabilitas Soal Uji Coba n 32 0,709436 0,349 Kriteria RELIABEL Perhitungan selengkapnya terdapat pada Lampiran 16.

3.5.3 Taraf Kesukaran

Dokumen yang terkait

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA KELAS VB SD NEGERI 064004 BELAWAN.

0 2 37

IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION THROUGH PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R).

0 2 21

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) (PTK Pada Siswa Kelas VIII A

0 0 16

PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING DALAM PROSES PEMBELAJARAN STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R) TERHADAP DAYA INGAT DAN HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK.

1 2 21

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TENTANG UANG DAN PERBANKAN.

0 0 39

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V melalui Strategi Belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review.

0 0 1

ANALISIS PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME MELALUI STRATEGI PREVIEW QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (PQ4R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PGSD | Suryandari | Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan 11159 23429 1 SM

0 0 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Hakikat Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

0 3 30

BAB V PEMBAHASAN A. Pengaruh Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI S

0 0 11

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP - Raden Intan Repository

1 1 84