4. Reflect
Langkah keempat ini merupakan langkah yang tidak terlepas dengan langkah ketiga read. Selama membaca siswa tidak cukup mengingat atau
menghafal, namun terpenting adalah mereka berdialog dengan apa yang dibacanya. Siswa mencoba memahami apa yang dibacanya dengan 1
menghubungkan apa yang sudah dibaca dengan hal-hal yang telah diketahui sebelumnya, 2 mengaitkan sub-sub topik di dalam teks dengan konsep-konsep,
3 mengaitkan hal yang dibaca dengan kenyataan yang dihadapi.
5. Recite
Pada tahap ini siswa diminta merenungkan kembali informasi yang telah dipelajarinya. Dalam membawakan kembali apa yang telah dibaca dan dipahami
oleh siswa, mereka mampu merumuskan konsep-konsep, menjelaskan hubungan antar konsep tersebut, dan mengartikulasikan pokok-pokok penting yang telah
dibacanya dengan redaksinya sendiri.
6. Review
Langkah terakhir yaitu review, siswa diminta membuat rangkuman atau merumuskan inti sari dari bahan yang telah dibacanya. Pada tahap ini siswa
mampu merumuskan kesimpulan sebagai jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukannya.
Dari langkah-langkah strategi PQ4R yang telah diuraikan, dapat dilihat bahwa strategi belajar ini dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran.
Langkah-langkah pemodelan pembelajaran dengan penerapan strategi PQ4R adalah sebagai berikut.
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Penerapan Strategi PQ4R
Langkah-langkah Aktivitas guru
Aktivitas siswa Langkah 1
Preview
a.
Memberikan bahan
bacaan kepada siswa untuk dibaca.
b.
Menginformasikan kepada siswa bagaimana
menemukan ide
pokok tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
Membaca selintas dengan cepat untuk menemukan ide pokok
tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai.
Langkah 2 Question
a.
Menginformasikan kepada siswa agar memperhatikan makna dari
bacaan.
b.
Memberikan tugas kepada siswa untuk membuat pertanyaan dari
ide pokok yang ditemukan dengan menggunakan kata-kata
apa,
mengapa, siapa,
dan bagaimana.
a.
Memperhatikan penjelasan
guru
b.
Menjawab pertanyaan yang telah dibuatnya.
Langkah 3 Read
Memberikan tugas kepada siswa untuk membaca dan menanggapi
menjawab pertanyaan yang telah disusun sebelumnya.
Membaca secara aktif sambil memberikan tanggapan terhadap
apa yang telah dibaca dan menjawab
pertanyaan yang
dibuat. Langkah 4
Reflect Mensimulasikan menginformasikan
materi yang ada pada bahan bacaan Bukan hanya sekedar menghafal
dan mengingat materi pelajaran tetap
mencoba memecahkan
masalah dari informasi yang diberikan oleh guru dengan
pengetahuan yang
telah diketahui melalui bahan bacaan
Langkah 5 Recite
Meminta siswa membuat intisari dari seluruh pembahasan pelajaran yang
dipelajari
a.
Menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan.
b.
Melihat catatan-catatan
intisari yang telah dibuat sebelumnya.
c.
Membuat intisari
dari seluruh pembahasan
Langkah 6 Review
a.
Menugaskan siswa membaca intisari yang dibuatnya dari
rincian ide pokok yang ada.
b.
Meminta siswa
membaca kembali bahan bacaan jika
masih belum
yakin pada
jawaban
a.
Membaca intisari
yang telah dibuat siswa.
b.
Membaca kembali bahan bacaan siswa jika dengan
jawaban yang telah dibuat.
2.1.3.2 Strategi Pembelajaran Langsung
Kategori