3.1.2 Sampel
Menurut Suharsimi ”Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti” 2002: 108. Oleh karena penelitian ini merupakan penelitian populasi,
maka dalam penelitian ini tidak menggunakan sampel, melainkan seluruh populasi akan digunakan dalam penelitian.
3.2 Variabel Penelitian
Menurut Suharsimi “Variabel adalah objek penelitian atau yang menjadi titik perhatian penelitian” 2002: 96. Sementara itu menurut Sugiyono 2002: 2
mendefinisikan variabel sebagai “Gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati”. Dalam penelitian ini terdapat empat variabel, yaitu tiga variabel bebas
yang terdiri dari disiplin belajar siswa X1, lingkungan belajar siswa X2, variasi mengajar guru X3 dan satu variabel terikat yaitu prestasi belajar ekonomi Y.
3.2.1 Disiplin Belajar X1
Disiplin belajar merupakan variabel yang masih bersifat abstrak. Untuk mengkur tinggi rendahya disiplin belajar siswa, akan ditunjukkan oleh
kecenderungan jawaban responden pada angket yang diberikan. Berikut ini adalah indikator-indikator dari disiplin belajar yang digunakan dalam penelitian ini, baik
disiplin belajar di sekolah maupun disiplin belajar di rumah. 1. Kesadaran dalam mentaati peraturan dan tata tertib sekolah
2. Menyelesaikan tugas tepat waktu 3. Tepat waktu dalam belajar
4. Keteraturan dalam belajar 5. Belajar dengan sungguh-sungguh
3.2.2 Lingkungan Belajar X2
Lingkungan belajar merupakan variabel yang masih cukup abstrak. Baik tidaknya lingkungan belajar dalam penelitian ini akan ditunjukkan oleh
kecenderungan jawaban yang diberikan oleh responden pada angket yang diberikan. Dalam penelitian ini lingkungan belajar siswa terdiri dari lingkungan
sekolah dan lingkungan keluarga, adapun indikator dari keduanya adalah sebagai berikut:
1. Cara orang tua mendidik anak 2. Masyarakat di sekitar tempat tinggal siswa
3. Teman bergaul siswa 4. Hubungan siswa dengan siswa
5. Siaran televisi 6. Suasana rumah
7. Keadaan ekonomi keluarga 8. Keadaan gedung dan suasana sekolah
3.2.3 Variasi Mengajar Guru X3
Variasi mengajar guru merupakan variabel yang masih abstrak. Untuk mengukur variasi mengajar guru, dalam penelitian ini digunakan angket untuk
meminta respon dari siswa terhadap penggunaan variasi mengajar dalam proses belajar mengajar yang dilakukan guru yang telah dialami oleh siswa dalam kelas.
Adapun indikator dari variasi mengajar guru adalah sebagai berikut: 1. Variasi gaya mengajar
2. Variasi penggunaan media 3. Variasi metode mengajar.
3.2.4 Prestasi Belajar Ekonomi Y
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan perolehan nilai raport semester satu pada mata pelajaran
ekonomi.
Gambar 3.1 Kerangka Operasional Variabel
Disiplin Belajar Siswa: 1. Kesadaran dalam mentaati
peraturan dan tata tertib sekolah 2. Menyelesaikan tugas tepat waktu
3. Tepat waktu dalam belajar 4. Keteraturandalambelajar
5. Belajardengan sungguh-sungguh
Lingkungan Belajar Siswa: • Lingkungan sosial
1. Cara orang tua mendidik anak 2. Tempat tinggal siswa dan
letaknya 3. Teman bergaul siswa
4. Hubungan siswa dengan siswa 5. Siaran televise
6. Suasana rumah
• Lingkungan nonsosial
7. Keadaan ekonomi keluarga 8. Keadaan gedung dan suasana
sekolah
Prestasi Belajar Siswa
Variasi Mengajar Guru:
1. Variasi gaya mengajar 2. Variasi pernggunaan media
3. Variasi metode mengajar
3.3 Metode Pengumpulan Data
Kategori