1. Home
  2. Teknik

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Perumusan Masalah

Sesuai dengan uraian di atas, maka permasalahan yang akan diungkap dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana tingkat disiplin belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen? 2. Bagaimana lingkungan belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen? 3. Bagaimana variasi mengajar guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen? 4. Bagaimana tingkat prestasi siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen? 5. Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui tingkat disiplin belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen. 2. Untuk mengetahui lingkungan belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen. 3. Untuk mengetahui variasi mengajar guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen. 4. Untuk mengetahui prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen. 5. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis a. Secara teoritis, penelitian ini bisa bermanfaat untuk pengembangan ilmu pengetahuan khususnya di bidang pendidikan, yaitu dengan melihat hasil penelitian ini dapat menambah konsep-konsep atas teori tentang disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru dalam hubungannya dengan prestasi belajar siswa. b. Sebagai bahan masukan bagi kalangan akademisi yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut berkaitan dengan disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa. 2. Manfaat Praktis a. Memberikan masukan pada siswa untuk selalu meningkatkan kedisiplinannya dalam belajar. b. Memberikan masukan kepada semua pihak, baik guru maupun sekolah untuk mencipakan lingkungan belajar yang efektif. c. Memberikan masukan bagi guru tentang arti pentingnya penggunaan variasi mengajar dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA PGRI 1 PATI TAHUN AJARAN 2012 2013

0 10 142

Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005 2006

3 16 102

PENGARUH DISIPLIN DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 SALAK PAKPAK BHARAT TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 25

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri I Purwantoro Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 14

PENGARUH KOMPETENSI GURU EKONOMI DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA SWASTA RAKSANA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 31

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN VARIASI MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BINJAI TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 22

Persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, motivasi belajar, disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi : studi kasus SMA N 1 Sleman.

1 6 177

Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar dan Variasi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Kebumen Tahun Ajaran 2005/2006.

0 0 1

Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006.

0 1 2

PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

0 1 175