Dari beberapa pengertian di atas dapat diketahui bahwa belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dengan lingkungannya. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku yang terjadi pada diri seseorang berkat interaksi dengan lingkungannya yang terjadi secara sadar,
kontinyu, aktif, dan terarah yang mernyebabkan perubahan pada pengetahuan, pemahaman dan keterampilannya.
2.1.2 Ciri-ciri Belajar
Menurut Suryabrata dalam buku Psikologi Pendidikan 1995: 249 mengemukakan tentang ciri-ciri kegiatan belajar sebagai berikut:
1. Belajar adalah aktivitas yang membawa perubahan pada diri individu yang belajar dalam arti perubahan tingkah laku aktual maupun
potensial. 2. Perubahan tersebut pada intinya adalah didapatkannya kecakapan baru
yang berlaku dalam waktu yang relatif lama. 3. Perubahan tersebut terjadi karena usaha yang dilakukannya secara
sengaja.
2.1.3 Pengertian Prestasi Belajar
Menurut Tu’u 2004: 75 “Prestasi adalah hasil yang dicapai seseorang ketika mengerjakan tugas atau kegiatan terterntu”. Selanjutnya menurut Arifin
1991: 3 “Prestasi didefinisikan sebagai kemampuan, keterampilan, dan sikap seseorang dalam menyelesaikan sesuatu hal”.
Sementara itu belajar menurut Darsono 2000: 64 adalah “Suatu tingkah laku atau kegiatan dalam rangka mengembangkan diri, baik dalam aspek kognitif,
psikomotorik maupun sikap”. Selanjutnya menurut kamus paedagogik dalam
Zainal Aqib 2002: 43 dikatakan bahwa “Belajar adalah berusaha memiliki pengetahuan atau kecakapan.
Adapun yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah “Istilah yang telah dicapai individu sebagai usaha yang dialami secara langsung serta merupakn
aktivitas yang bertujuan untuk memperoleh ilmu pengetahuan, ketrampilan, kecerdasan, kecakapan dan sebagainya dalam keadaan kondisi serta situasi
tertentu” Depdikbud, 1984: 298. Sementara itu menurut Tu’u 2004: 75 prestasi belajar adalah “Penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan
oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru”.
Dengan demikian, prestasi belajar merupakan hasil yang telah di capai oleh peserta didik dalam proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan nilai tes
atau angka dari hasil evaluasi yang dilakukan oleg guru. Jadi prestasi belajar siswa terfokus pada nilai atau angka yang dicapai siswa dalam proses pembelajaran di
sekolah. Nilai tersebut terutama dilihat dari aspek kognitifnya, karena aspek ini yang sering dinilai oleh guru untuk mengetahui penguasaan pengetahuan yang
dijadikan sebagai ukuran pencapaian hasil belajar siswa.
2.1.4 Fungsi Prestasi Belajar
