Uji Anova Analisis Deskriptif Persentase.

Keterangan: r 11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan 2 b σ Σ = jumlah varians butir 2 1 σ = varians total Suharsimi, 2002: 171 Setelah diperoleh perhitungan, koefisien reliabilitas selanjutnya dikonsultasikan dengan nilai r pada taraf signifikan 5 atau taraf kepercayaan 95. Apabila r 11 r tabel maka instrumen tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan dalam penelitian. Berdasarkan uji reliabilitas menggunakan rumus alpha diperoleh reliabilitas sebesar 0,935 dan pada taraf kesalahan 5 dengan n=36 diperoleh nilai kritik tabel sebesar 0,329. Karena koefisien reliabilitas lebih besar dari nilai kritik tabel, maka angket tersebut dikatakan reliabel.

3.5 Metode Analisis Data

Metode analisis data adalah suatu metode yang digunkan untuk mengolah data hasil penelitian untuk memperoleh suatu kesimpulan. Dalam penelitian ini metode analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut:

3.5.1 Uji Anova

Dalam penelitian ini sebelum dilakukan analisis deskriptif terlebih dahulu dilakukan uji anova dengan menggunakan program SPSS sehingga dapat diharapkan memperoleh hasil yang lebih teliti. Hasil analisis ini digunakan untuk ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎣ ⎡ Σ − ⎥ ⎦ ⎤ ⎡ − = 2 1 2 11 1 1 r σ σ b k k ⎢ ⎣ membedakan karakteristik siswa ditinjau dari jenis kelamin, pekerjaan orang tua dan jarak rumah siswa ke sekolah apakah terdapat perbedaan dalam disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru yang selanjutnya akan dianalisis dalam penelitian ini.

3.5.2 Analisis Deskriptif Persentase.

Metode analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan masing- masing variabel yang ada pada penelitian ini yang terdiri dari: disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru. Hal ini dimaksudkan agar lebih mudah dalam memahaminya. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: = n x 100 N Keterangan: n : nilai yang diperoleh N : jumlah total responden : Persentase Ali, 1993: 188 Dalam penyajiannya, hasil analisis ini didasarkan pada distribusi frekuensi yang memberikan gambaran mengenai distribusi subjek menurut kategori-kategori nilai variabel. Untuk mengetahuinya didasarkan pada nilai atau skor yang telah ditetapkan untuk setiap alternatif jawaban yang tersedia dalam kuesioner. Langkah-langkah yang di tempuh dalam penggunaan teknik analisis ini adalah sebagai berikut: 1. Membuat tabel distribusi jawaban angket 2. Menentukan skor jawaban responden dengan ketentuan skor yang di tetapkan 3. Menjumlahkan skor jawaban yang di peroleh dari tiap-tiap responden 4. Memasukkan skor tersebut ke dalam rumus 5. Hasil yang di peroleh selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel kategori. Untuk menentukan kategori deskripsi persentase DP yang diperoleh, maka dibuat tabel kategori yang disusun dengan perhitungan sebagai berikut: 1. Persentase maksimal = 44 x 100 = 100 2. persentase minimal = 14 x 100 = 25 3. Rentang persentase = 100 - 25 = 75 4. Interval kelas persentase = 75 4 = 19 Dengan demikian tabel kategori untuk masing-masing variabel disiplin belajar X1, lingkungan belajar X2 dan variasi mengajar guru X3 adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Kriteria Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar dan Variasi Mengajar Guru Kriteria Interval Disiplin belajar Lingkungan belajar Variasi mengajar 81 - 100 Sangat baik Sangat baik Sangat baik 63 – 81 Baik Baik Baik 44 – 63 Cukup Cukup Cukup 25 - 44 Kurang Kurang Kurang Tabel 3.3 Kriteria Prestasi Belajar Interval Kriteria 86-100 Baik sekali 71-85 Baik 56-70 Cukup 41-55 Kurang Sumber: Buku Laporan Hasil Belajar Siswa

3.5.2 Analisis Regresi