47
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang telah dilaksanakan. Pada tahap refleksi, kegiatan yang dilaksanakan adalah
sebagai berikut. 1
Menganalisis data dan informasi berdasarkan pelaksanaan siklus I untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan aspek-aspek yang diamati pada
siklus I. 2
Memaknai dan menyimpulkan data berdasarkan analisis yang telah dilaksanakan untuk digunakan dalam merencanakan siklus II atau tindakan
berikutnya. 3
Merancang tindakan baru untuk meningkatkan pembelajaran pada siklus II.
3.2.2 Siklus II
Prosedur penelitian pada siklus II terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Masing-masing
tahap akan dijelaskan sebagai berikut.
3.2.2.1 Perencanaan
Tahap perencanaan berupa persiapan pembelajaran IPA submateri wilayah dan bentuk bumi menggunakan strategi Take and Give. Kegiatan yang
dilaksanakan adalah sebagai berikut. 1
Menyusun lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran untuk mengukur keaktifan siswa serta alat penilaian kemampuan guru APKG 1
dan 2 untuk menilai performansi guru.
48
2 Merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP IPA submateri
wilayah dan bentuk bumi, yang berisi langkah-langkah strategi Take and Give.
3 Mempersiapkan media pembelajaran berupa globe, peta dan mobil mainan
untuk pembelajaran IPA submateri wilayah dan bentuk bumi. 4
Menyusun LKS, tes evalusai, serta tes formatif II beserta kisi-kisinya.
3.2.2.2 Tindakan
Pada tahap ini, peneliti melakukan tindakan yang telah dirancang pada tahap perencanaan. Adapun kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini sebagai
berikut. 1
Menyiapkan RPP, media pembelajaran, LKS, dan soal evaluasi pembelajaran.
2 Menyiapkan instrumen pengamatan yang akan digunakan meliputi lembar
observasi aktivitas siswa dan APKG 1 dan 2. 3
Melakukan pengelolaan kelas, memberikan salam, melakukan presensi, menyapaikan apersepsi, dan tujuan pembelajaran.
4 Menjelaskan submateri wilayah dan bentuk bumi dengan menggunakan
peta. 5
Membuktikan bahwa bumi bulat dengan menggunakan globe dan mobil mainan.
6 Membagikan lembar kerja siswa.
7 Meminta siswa secara berpasangan maju ke depan kelas untuk
membuktikan bentuk bumi menggunakan globe dan mobil mainan.
49
8 Meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hasil percobaannya.
9 Guru membagikan kartu materi kepada setiap siswa dengan isi materi
masing-masing kartu berbeda. 10
Guru menyuruh siswa untuk bertukar informasi dengan teman-temannya. 11
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa , pertanyaan yang diberikan tidak sesuai dengan kartu yang dimiliki siswa.
12 Guru memberikan konfirmasi atas jawaban yang diberikan siswa.
13 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil pembelajaran IPA submateri
wilayah dan bentuk bumi. 14
Guru memberikan pesan moral kepada siswa. 15
Pada setiap akhir pembelajaran, guru melakukan evaluasi pembelajaran. 16
Guru melakukan tes formatif II pada akhir siklus II.
3.2.2.3 Pengamatan
Kategori