1. Home
  2. Mobile

Perencanaan Tindakan Siklus I

44

3.2 Perencanaan Tahap Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini direncanakan akan dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama terdiri dari dua pertemuan dan siklus kedua dua pertemuan, setiap pertemuannya membutuhkan waktu 2 jam pelajaran sehingga keseluruhan waktu yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah 8 jam pelajaran 4 pertemuan. Pada akhir siklus dilakukan tes formatif, sehingga pada penelitian ini terdapat dua tes formatif, yaitu tes formatif siklus I dan tes formatif siklus II. Adapun KD yang harus dicapai siswa dalam penelitian ini adalah KD 6.1 mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Secara rinci prosedur penelitian tindakan kelas yaitu sebagai berikut.

3.2.1 Siklus I

Prosedur penelitian pada siklus I melipti 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.

3.2.1.1 Perencanaan

Pada tahap perencanaan, peneliti merencanakan persiapan untuk pembelajaran IPA submateri kenampakan permukaan bumi yang berupa daratan dan perairan melalui strategi Take and Give. Adapun kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini adalah sebagai berikut : 1 Menyusun lembar pengamatan aktivitas siswa untuk mengukur aktivitas siswa dalam pembelajaran dan menyiapkan alat penilaian kompetensi guru APKG 1 dan 2 sebagai alat penilaian performansi guru. 45 2 Merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP IPA submateri penampakan permukaan bumi berupa daratan dan perairan, yang berisi langkah-langkah kegiatan dalam pembelajaran strategi Take and Give. 3 Mempersiapkan media pembelajaran berupa gambar kenampakan permukaan bumi yang berupa daratan dan perairan. 4 Menyusun lembar kerja siswa LKS dan soal evaluasi, serta tes formatif I beserta kisi-kisinya.

3.2.1.2 Tindakan

Pada tahap tindakan, peneliti melaksanakan tindakan yang telah direncanakan. Adapun kegiatan yang dilaksanakan sebagai berikut : 1 Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media pembelajaran, lembar kegiatan siswa, dan soal evaluasi pembelajaran. 2 Menyiapkan instrument pengamatan yang akan digunakan, meliputi lembar penilaian performansi guru dan lembar pengamatan aktivitas siswa. 3 Melakukan pengelolaan kelas, menyampaikan salam, melakukan presensi, menyampaikan apersepsi, tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 4 Menjelaskan submateri kenampakan permukaan bumi yang berupa daratan dan perairan menggunakan media gambar. 5 Membagikan kartu yang berisi materi kepada setiap siswa dimana setiap siswa mendapatkan materi yang berbeda. 6 Menyuruh siswa untuk bertukar informasi dengan temannya. 7 Memberikan pertanyaan kepada siswa, pertanyaan yang diberikan tidak sesuai dengan kartu materi yang dimiliki siswa tersebut. 46 8 Konfirmasi dari guru atas jawaban yang diberikan siswa. 9 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran IPA submateri kenampakan permukaan bumi yang berupa daratan dan perairan. 10 Pada setiap akhir pembelajaran, guru melakukan evaluasi pembelajaran. 11 Melakukan tindak lanjut dan menyampaikan pesan moral terkait dengan materi pembelajaran. 12 Menutup kegiatan pembelajaran. 13 Pada akhir siklus I, guru melakukan tes formatif I.

3.2.1.3 Pengamatan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe take and give terhadap retensi siswa dalam tatanama ilmiah pada konsep Jamur

1 56 72

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS 3 SDN BUMIJAWA 01 KABUPATEN TEGAL

1 23 245

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BENTUK PERMUKAAN BUMI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI PAKUJATI 01 PAGUYANGAN BREBES

0 8 160

PENINGKATAN DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMA AKU DAN SEKOLAHANKU MELALUI METODE TAKE AND GIVE Peningkatan Disiplin Belajar Dalam Pembelajaran Tema Aku Dan Sekolahanku Melalui Metode Take And Give Pada Siswa Kelas 2 Sd Negeri Kecil Tuko , Pulokulo

0 1 15

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TAKE AND GIVE DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Script Dan Take And Give Dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau Dari Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa

0 0 14

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TAKE AND GIVE DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Script Dan Take And Give Dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau Dari Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN BELAJAR "SAVI" PADA SISWA KELAS III SDN 01 JATISUKO JATIPURO Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Belajar "SAVI" pada Siswa Kelas III SDN 01 Jatisuko Jatipuro Tahun Pelajaran 201

0 2 16

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 2 17

PENDAHULUAN Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 2 9

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 0 16