1. Home
  2. Mobile

Performansi Guru Aktivitas Belajar Siswa

54

3.6 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data digunakan untuk mengolah dan menganalisis data performansi guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.

3.6.1 Performansi Guru

Performansi guru diperoleh dari skor perolehan setiap aspek yang diamati pada masing-masing lembar APKG 1 dan 2. Setiap aspek penilaian dibagi pada 5 skala penilaian yaitu, skala 1 apabila tidak ada deskriptor yang tampak, skala 2 untuk satu deskriptor tampak, skala 3 untuk dua deskriptor tampak, skala 4 untuk 3 deskriptor tampak dan skala 5 untuk semua deskriptor tampak. Adapaun rumus untuk menghitung performansi guru sebagai berikut: Nilai APKG 1 = R R = + + + + + Nilai APKG 2 = Y Y = + + + + + + P G = + Keterangan: R = APKG 1 Nilai kemampuan guru dalam merencanakanpembelajaran Y = APKG 2 nilai kemampuan guru dalam pelaksanaanpembelajaran P G = Nilai performansi guru Andayani, 2009: 61-76 Hasil dari perhitungan tersebut kemudian disesuaikan dengan kriteria keberhasilan performansi guru Pedoman akademik UNNES 2011: 49, seperti berikut: 55 Tabel 3.1 Kriteria Keberhasilan Performansi Guru Nilai Huruf 86 – 100 A 81 – 85 AB 71 – 80 B 66 – 70 BC 61 – 65 C 56 – 60 CD 51 – 55 D 50 E

3.6.2 Aktivitas Belajar Siswa

Aktivitas belajar siswa diperoleh dari skor perolehan setiap aspek yang diamati pada lembar aktivitas belajar siswa. Satu deskriptor yang tampak mendapat skor 1, karena setiap aspek memuat 4 deskriptor, maka skor maksimal tiap aspek yaitu 4. Sebelum menentukan nilai akhir, skor perolehan pengamatan aktivitas siswa ditransfer atau dikonversikan ke nilai terlebih dahulu menurut tabel berikut: Tabel 3.2 Konversi Skor dan Nilai Aktivitas Siswa Skor Nilai Skor Nilai 1 3,57 15 53,57 2 7,14 16 57,14 3 10,71 17 60,71 4 14,29 18 64,28 5 17,88 19 67,86 6 21,42 21 71,43 7 25 21 75 8 28,57 22 78,57 9 32,14 23 82,14 10 35,71 24 85,71 11 39,28 25 89,29 12 42,86 26 92,86 13 46,42 27 96,42 14 50 28 100 56 Setelah skor dikonversi ke nilai, kemudian dilakukan analisis dengan rumus persentase menurut Yonny dkk 2010: 176 sebagai berikut: Persentase = skor keseluruhan yang diperoleh siswa jumlah siswa x skor maksimum x Persentase keaktifan siswa diperoleh rata-rata presentase pada setiap pertemuan. Hasil data observasi dianalisis dengan pedoman berikutYonny dkk 2010: 175-6: Tabel 3.3 Kualifikasi Persentase Keaktifan Siswa Persentase Kriteria 75 - 100 Sangat Tinggi 50 - 74,99 Tinggi 25 - 49,99 Sedang 0 - 24,99 Rendah

3.6.3 Hasil Belajar Siswa

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe take and give terhadap retensi siswa dalam tatanama ilmiah pada konsep Jamur

1 56 72

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS 3 SDN BUMIJAWA 01 KABUPATEN TEGAL

1 23 245

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BENTUK PERMUKAAN BUMI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI PAKUJATI 01 PAGUYANGAN BREBES

0 8 160

PENINGKATAN DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMA AKU DAN SEKOLAHANKU MELALUI METODE TAKE AND GIVE Peningkatan Disiplin Belajar Dalam Pembelajaran Tema Aku Dan Sekolahanku Melalui Metode Take And Give Pada Siswa Kelas 2 Sd Negeri Kecil Tuko , Pulokulo

0 1 15

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TAKE AND GIVE DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Script Dan Take And Give Dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau Dari Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa

0 0 14

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TAKE AND GIVE DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU Implementasi Strategi Pembelajaran Cooperative Script Dan Take And Give Dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau Dari Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN BELAJAR "SAVI" PADA SISWA KELAS III SDN 01 JATISUKO JATIPURO Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Belajar "SAVI" pada Siswa Kelas III SDN 01 Jatisuko Jatipuro Tahun Pelajaran 201

0 2 16

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 2 17

PENDAHULUAN Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 2 9

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA Peningkatan partisipasi dan hasil belajar IPA dengan Metode pembelajaran Take and Give pada siswa kelas IV SDN Manjung 2 Tahun 2012/2013.

0 0 16