29
pemikirannya.
2.1.12 Strategi Take and Give
Huda 2013: 241-42 menyatakan bahwa take and give merupakan strategi pembelajaran yang didukung oleh penyajian data yang diawali dengan pemberian
kartu kepada siswa. Selanjutnya menurut Aqib 2014: 33 media yang diperlukan dalam
strategi ini adalah: 1
Kartu ukuran ± 10 x 15 cm sejumlah peserta tiap kartu berisi sub bab materi.
2 Kartu contoh sejumlah siswa.
“Komponen penting dalam strategi take and give adalah penguasaan materi melalui kartu keterampilan bekerja berpasangan dan sharing informasi,
serta evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman atau penguasaan siswa terhadap materi yang diberikan di dalam kartu pasangannya” Huda 2013:
242. Menurut Huda 2013: 242-43 sintak langkah-langkah strategi
pembelajaran take and give sebagai berikut: 1
Guru mempersiapkan kartu yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2 Guru mendesain kelas sebagaimana mestinya.
3 Guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
4 Untuk memantapkan penguasaan siswa, mereka diberi masing-masing satu
kartu untuk dipelajari atau dihafal.
30
5 Semua siswa disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling memberi
informasi. Tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu yang dipegangnya.
6 Demikian seterusnya hingga setiap siswa dapat saling memberi dan
menerima materi masing-masing take and give. 7
Untuk mengevaluasi keberhasilan siswa, guru dianjurkan memberi pertanyaan yang tidak sesuai dengan kartu.
8 Strategi ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keadaan.
9 Guru menutup pelajaran.
“Strategi take and give memiliki beberapa kelebihan, antara lain: 1 dapat dimodifikasi sedemikian rupa sesuai dengan keinginan dan situasi pembelajaran;
2 melatih siswa untuk bekerja sama dan menghargai kemampuan orang lain; 3 melatih siswa untuk berinteraksi secara baik dengan teman sekelas; 4
memperdalam dan mempertajam pengetahuan siswa melalui kartu yang dibagikan; dan 5 meningkatkan tanggungjawab siswa, sebab masing-masing
siswa dibebani pertanggungjawaban atas kartunya masing-masing. Sementara itu, strategi ini juga memiliki kekurangannya tersendiri, misalnya: 1 kesulitan untuk
mendisiplinkan siswa dalam kelompok-kelompok; 2 ketidaksesuaian skill antara siswa yang memiliki kemampuan akademik yang baik dan siswa yang kurang
memiliki kemampuan akademik; dan 3 kecenerungan terjadinya free riders dalam setiap kelompok, utamanya siswa-siswa yang akrab satu sama lain” Huda
2013: 243. Hamzah dan Mohamad 2014: 94 menyebutkan bahwa media dalam
31
pembelajaran ini adalah kartu ukuran 10x15 cm sejumlah peserta, tiap kartu berisi submateri yang berbeda dengan kartu lainnya, materi sesuai TPK. Kartu kontrol
sejumlah siswa dimana di dalamnya terdapat nama siswa, submateri, nama yang diberi, dan seterusnya.
Beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui strategi take and give adalah pembelajaran dengan menggunakan kartu
dan dilakukan secara berpasangan sehingga masing-masing siswa dapat memberi dan menerima materi. Adapun langkah-langkah pembelajaran strategi ini adalah
sebagai berikut: 1
Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2
Masing-masing siswa diberi kartu untuk memantapkan materi yang diperolehnya.
3 Siswa mencari pasangannya untuk mendapatkan dan menerima informasi.
4 Untuk mengetahui tingkat keberhasilan, guru memberikan pertanyaan
yang tidak sesuai dengan kartu yang dimilikinya. 5
Guru melakukan evaluasi pembelajaran. 6
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan
Kategori