Materi Contoh Evaluasi TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

2.2.5 Pengembangan Materi Pembelajaran Menyimak Informasi Bermuatan Kearifan Lokal

Pengembangan materi ajar menyimak informasi bermuatan kearifan lokal mencakupi pengembangan materi cetak yang terdiri atas materi, contoh, evaluasi, dan CD mengenai kearifan lokal yang ada di Karesidenan Pekalongan. Adapun rinciannya sebagai berikut.

2.2.5.1 Materi cetak

a. Materi

Pada bagian sampul disajikan background potensi unggulan yang menjadi kearifan lokal dari Karesidenan Pekalongan seperti Pantai Sigandu Batang, Batik Syawalan Pekalongan, Nasi Megono Pekalongan, Apem Comal Pemalang, Pantai Alam Indah Tegal, Objek Wisata Guci Tegal, Telur Asin dan Bawang Merah Brebes. Sajian awal materi ini berisi SK, KD, indikator serta tujuan pembelajaran menyimak informasi agar pembelajaran terarah dengan baik serta mencapai tujuan yang diinginkan. Selanjutnya terdapat sajian judul pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal. Setelah disajikan judul pengembangan materi, selanjutnya disajikan potensi unggulan dari tiap kabupatenkota yang ada di Karesidenan Pekalongan. Selanjutnya adalah instruksi kepada siswa agar menyimak dengan seksama melalui CD. Hal ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan secara garis besar terlebih dahulu kepada siswa mengenai kearifan lokal yang ada di Karesidenan Pekalongan.

b. Contoh

Contoh materi menyimak bermuatan kearifan lokal ada dalam CD pembelajaran yang disajikan dalam bentuk audio visual. Jadi, antara materi cetak dan CD akan digunakan secara berkesinambungan satu sama lain dalam pembelajaran.

c. Evaluasi

Pada materi cetak terdapat evaluasi yang akan digunakan sebagai parameter keberhasilan pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal. Dalam evaluasi terdapat empat tahap yang harus dilakukan oleh siswa, yaitu lembar kerja pertama yang menuntut siswa mampu mengidentifikasi cara memahamiinformasi dengan cara menuliskan pokok-pokok informasi serta deskripsinya, lembar kerja kedua yang menuntut siswa mampu membuat peta konsep tema pelajaran yang diikuti dan pokok-pokok informasi serta penjabarannya, lembar kerja ketiga memuat pokok informasi dan simpulan dari materi simakan yang harus diisi siswa, lembar kerja keempat berisi pokok informasi dan tanggapan yang harus diisi siswa berangkat dari informasi yang disimak sehingga siswa mampu berpikir kritis, menanggapi secara rasional, mendapatkan pengetahuan baru serta dapat menyimpulkan informasi secara utuh berdasarkan pokok informasi dan tanggapan yang ditulis.

2.2.5.2 CD pembelajaran

CD pembelajaran memuat hal-hal sebagai berikut.

a. Tampilan awal