masih relatif rendah; 3 siswa tidak terbiasa menyimak informasi, dan 4 siswa menganggap pembelajaran menyimak tidak penting.
Kedua adalah faktor guru, yaitu 1 kurangnya kreativitas guru dalam menyajikan dan mengembangkan materi pembelajaran menyimak, 2 guru masih
bertindak sebagai sumber utama pemberi informasi tanpa mengajak siswa untuk berusaha mencari informasi sendiri, dan 3 soal-soal yang digunakan dalam
evaluasi pembelajaran menyimak cenderung teoretis, padahal untuk mengetahui kemampuan keterampilan menyimak dibutuhkan alat evaluasi yang sesuai
dengan kompetensi yang diajarkan.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, peneliti membatasi penelitian ini pada pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan
lokal. Hal ini disebabkan siswa cenderung tidak mengenal potensi daerahnya sendiri. Pengembangan materi pembelajaran menyimak ini fokus pada kearifan
lokal Karesidenan Pekalongan. Melalui materi bermuatan kearifan lokal ini diharapkan semangat, minat, dan antusiasme yang tinggi muncul dari siswa untuk
menumbuhkembangkan kearifan lokal yang ada di Karesidenan Pekalongan. Selain itu, siswa dapat memperoleh pengetahuan mengenai kearifan lokal dari
daerahnya, memahami, mengambil nilai-nilai moral yang terkandung di dalamnya, menginternalisasikan dalam kehidupan sehari-harinya, serta ikut serta
melestarikan kearifan lokal tersebut sebagai sesuatu yang ada dan berkembang di masyarakat.
1.4 Rumusan Masalah
Permasalahan yang menjadi bahan kajian dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
1. Bagaimana kebutuhan pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan menyimak siswa SMP
kelas VII? 2. Bagaimana prinsip pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi
bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan menyimak siswa SMP kelas VII?
3. Bagaimana prototipe mengenai produk pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan menyimak
siswa SMP kelas VII? 4. Bagaimana uji guru dan ahli mengenai produk pengembangan materi
pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan menyimak siswa SMP kelas VII?
1.5 Tujuan Penelitian
Secara terperinci, tujuan penelitian ini sebagai berikut. 1. Untuk menganalisis kebutuhan pengembangan materi pembelajaran menyimak
informasi bermuatan kearifan lokal. 2. Untuk memahami prinsip pengembangan materi pembelajaran menyimak
informasi bermuatan kearifan lokal. 3. Untuk membuat desain prototipe mengenai produk pengembangan materi
pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal.
4. Untuk melakukan uji guru dan ahli mengenai produk pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi bermuatan kearifan lokal.
1.6 Manfaat Penelitian
