Angket Kebutuhan Guru dan Siswa terhadap Materi Ajar Menyimak

2. Penilaian ahli terhadap prototipe materi ajar pembelajaran menyimak informasi ƒ Ahli bidang pengembangan materi ajar ƒ Guru mata pelajaran bahasa Indonesia Angket penilaian 3. Pemberlakuan terbatas prototipe materi ajar pembelajaran menyimak informasi ƒ .Siswa kelas VII SMP N 3Bumiayu ƒ Siswa kelas VII SMP N 1 Subah Lembar Evaluasi pretest dan postest Instrumen yang disusun terlebih dahulu diujicobakan kepada para ahli, yaitu dosen pembimbing, sebelum disebarkan kepada responden. Tujuan uji coba tersebut agar instrumen yang disusun memiliki validitas isi.

3.4.1 Angket Kebutuhan Guru dan Siswa terhadap Materi Ajar Menyimak

Informasi Siswa SMP Kelas VII Angket kebutuhan materi ajar untuk menyimak informasi kelas VII SMP akan digunakan untuk memperoleh data sebagai bahan pengembangan materi untuk pembelajaran menyimak informasi. Dalam angket ini hal-hal yang akan dibahas meliputi, 1 perlu tidaknya materi untuk pembelajaran menyimak informasi, 2 materi yang dibutuhkan untuk pembelajaran menyimak informasi, 3 keinginan yang diharapkan siswa dalam pembelajaran menyimak informasi. Untuk memperoleh gambaran tentang angket ini dapat dilihat pada tabel kisi-kisi angket kebutuhan guru dan siswa terhadap materi untuk pembelajaran menyimak informasi siswa SMP kelas VII di bawah ini. Tabel 5. Kisi-kisi Umum Angket Kebutuhan Siswa terhadap Materi untukPembelajaranMenyimak Informasi Siswa SMP Aspek Jenis Deskripsi No Soal Dimensi isi 1. Cetak Sistematika materi pembelajaran, kekinian materi, kemenarikan bagi siswa, wawasan mengenai kearifan lokal, cara melestarikan kearifan lokal, nilai yang ada dalam kearifan lokal, materi kearifan lokal yang sesuai untuk dimasukkan ke dalam informasi simakan 1,2,3,4,5,6 2. CD Informasi yang diinginkan, muatan yang diinginkan dalam informasi yang disimak, kejelasan audio visual 7,8,9 Dimensi penyajian 1. Cetak Materi seperti apa yang baik dan mudah dipahami, sistematika penyusunan materi 10,11,12 2. CD Informasi seperti apa yang baik dan mudah dipahami, background yang digunakan, suara audio laki-laki atau perempuan, perlukah suara latar, alokasi waktu pemutaran video 13,14,15,16, 17,18 Dimensi bahasa dan keterbacaan 1. Cetak Penggunaan kata-kata dan kalimat dalam materi pembelajaran, penggunaan tulisan yang sesuai dengan keterbacaan siswa, kedalaman materi 19,20,21,22 2. CD Penggunaan kata-kata dan kalimat persuasif 23,24 Aspek grafika 1. Cetak Ukuran materi pembelajaran, ilustrasi yang digunakan pada sampul materi pembelajaran, ukuran huruf yang digunakan, tulisan yang sesuai dan menarik, komposisi warna materi pembelajaran, tata letak ilustrasi, ukuran ilustrasi 25,26,27, 28,29,30,31 2. CD Komposisi warna perwajahan kotak CD, tampilan gambar pada kotak CD, tulisan pada kotak CD, tata letak informasi dan materi, ukuran ilustrasi 32,33,34,35, 36 Harapan 1. Cetak Harapan terhadap pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi 37 2. CD 38 Tabel 6. Kisi-kisi Umum Angket Kebutuhan Guru terhadap Materi untukPembelajaranMenyimak Informasi Siswa SMP Aspek Jenis Deskripsi No Soal Dimensi isi 1. Cetak Penggunaan materi ajar sebelumnya, sistematika materi pembelajaran, informasi yang diinginkan, wawasan mengenai kearifan lokal, cara melestarikan kearifan lokal, nilai yang ada dalam kearifan lokal, materi kearifan lokal yang sesuai untuk dimasukkan ke dalam informasi simakan 1,2,3,4,5,6, 7,8 2. CD Muatan yang diinginkan dalam informasi yang disimak, nilai-nilai yang seharusnya ada dalam informasi yang disimak 9,10,11 Dimensi penyajian 1. Cetak Materi yang baik dan mudah dipahami, evaluasi yang tepat diberikan kepada siswa, petunjuk penggunaan buku, sistematika penyusunan materi 12,13,14,15 2. CD Informasi yang baik dan mudah dipahami, alokasi waktu yang digunakan untuk pembelajaran, media yang digunakan dalam menyimak informasi, petunjuk penggunaan media, penyajian informasi dalam CD, penyajian evaluasi dalam CD 16,17,18,19, 20,21,22 Dimensi bahasa dan keterbacaan 1. Cetak Penggunaan kata-kata dan kalimat dalam materi pembelajaran, penggunaan tulisan yang sesuai dengan keterbacaan siswa, kedalaman materi, komposisi warna, istilah yang digunakan dalam materi pembelajaran 23,24,25,26, 27,28 2. CD Penggunaan kata-kata dan kalimat yang persuasif 29,30 Aspek grafika 1. Cetak Ukuran materi pembelajaran, ilustrasi yang digunakan pada materi pembelajaran, ukuran huruf, tulisan yang sesuai dan menarik siswa, komposisi warna pada materi, tata letak ilustrasi, ukuran ilustrasi 26,27,28,29, 30,31,32,33 2. CD Komposisi warna perwajahan kotak CD, tampilan gambar pada kotak CD, tulisan pada kotak CD, tata letak informasi dan materi, tata letak ilustrasi, ukuran ilustrasi 34,35,36,37, 38,39,40 Harapan 1. Cetak Harapan terhadap pengembangan materi pembelajaran menyimak informasi 41 2. CD 42 Untuk mempermudah responden menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam angket, telah disediakan petunjuk pengisian angket sebagai berikut. 1. Bapak Ibu diharapkan memberi jawaban pada setiap soal dibawah ini dengan memberikan tanda cek v dalam kurung yang telah disediakan di depan jawaban. Contoh : Ya v Tidak 2. Jawaban yang Bapak Ibu berikan boleh lebih dari satu. Contoh : v Buku teks Majalah v Internet 3. Jika ada pertanyaan yang jawabannya belum disediakan, Bapak Ibu dimohon menuliskan jawaban pada tempat jawaban yang tersedia. Contoh : v Lainnya, yaitu …., ….. 4. Bapak Ibu dimohon memberikan alasan singkat terhadap masing-masing jawaban yang diberikan pada tempat jawaban yang tersedia.

3.4.2 Angket Uji Penilaian dan Saran Perbaikan Materi Ajar Pembelajaran