pertemuan hari ini : Guru memberi apersepsi tentang pentingnya sistem peredaran darah seperti halnya
sistem transportasi.
B. Kegiatan Inti
1. Attention
a Guru menggugah minat dan perhatian siswa
dengan menggunakan multimedia interaktif untuk menjelaskan materi sistem peredaran
darah pada manusia. Attention
b Siswa belajar menggunakan multimedia
interaktif yang berisi materi sub konsep alat-alat peredaran darah. Attention
2. Relevance
a Guru menyampaikan tujuankompetensi yang
ingin dicapai dari pembelajaran, sehingga arah dan tujuan kegiatan jelas. Relevance
b Materi yang terdapat dalam multimedia
interaktif ada kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Relevance
c Guru memberikan latihan soal yang harus
dikerjakan siswa di multimedia interaktif. Relevance
3. Confidence
a Guru menyuruh 2 siswa untuk duduk dengan 1
komputer yang telah disediakan di ruang multimedia. Confidence
b Guru membimbing siswa mengoperasikan
multimedia interaktif materi sistem peredaran secara umum.
2. Guru menjelaskan sub materi alat peredaran
darah meliputi jantung dan pembuluh darah melalui metode ceramah.
3. Guru menjelaskan dengan mengahadirkan torso
jantung. 4.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. 5.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang kurang jelas.
6. Guru menanggapi pertanyaan dari siswa.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari. 2.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.
darah pada manusia dengan bantuan komputer. Confidence
c Guru memberikan kepercayaan kepada siswa
untuk belajar mandiri menggunakan multimedia interaktif. Confidence
d Guru menyuruh siswa untuk mencatat materi
dari multimedia interaktif. e
Guru menggunakan teknik bertanya untuk melibatkan siswa apabila ada hal yang kurang
jelas. Confidence f
Guru menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah disampaikan yang
bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri terhadap
jawaban yang
telah diuraikan.
Confidence g
Siswa yang kurang mengena jawabannya atau salah
, guru tidak akan mengatakan “kamu bodoh”, atau “kamu salah”, tetapi dengan
“mungkin masih ada jawaban lain” atau “jawaban kamu sudah hampir tepat” dsb yang
bertujuan untuk menumbuhkembangkan rasa percaya diri siswa. Confidence
4. Satisfaction
a Siswa yang menjawab latihan soal di multimedia
dengan benar akan ada langsung umpan balik berupa reaward suara tepuk tangan dari program
kemudian program akan menyuruh siswa untuk mengerjakan soal selanjutnya.
b Siswa yang menjawab latihan soal salah,
program akan menyuruh siswa mengulang
