pembelajaran yang telah dilakukan. 3
Guru memberikan penugasan untuk mencari dari berbagai
sumber literaturartikel
mengenai kelainanpenyakit pada sistem peredaran darah
manusia. 4
Guru menutup dengan salam memberitahukan bahwa pertemuan selanjutnya dilakukan di ruang
multimedia.
5 Kelima 1 jp
1 x 40’ A.
Kegiatan Pendahuluan
1 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan menanyakan presensi. 2
Guru menyiapkan fisik siswa dengan mengatur posisi yang baik dan mengkondisikan siswa agar siswa
untuk belajar. 3
Guru memberikan motivasi dan apersepsi awal tentang
pentingnya menjaga
kesehatan yang
berhubungan dengan sistem peredaran darah pada manusia. Misalnya,
“dengan mengetahui segala hal tentang system peredaran darah manusia, kalian pasti
akan lebih berhati-hati menjaga diri supaya proses peredaran darah dalam tubuh kalian dapat berjalan
dengan baik.
Setelah mempelajari materi ini, kalian akan menemukan jawaban dari semua pertanyaan
yang ingin ka lian ketahui”.
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan presensi.
Kegiatan Inti
1. Guru mengecek tugas yang telah diberitahukan
pada pertemuan sebalumnya. 2.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
3. Guru membagikan LDS kepada masing-masing
kelompok. 4.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dan berdiskusi.
5. Guru menyuruh siswa untuk melakukan diskusi
dan menjawab pertanyaan. 6.
Guru menjelaskan kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah.
B. Kegiatan Inti
1. Attention
a Guru menggugah minat dan perhatian siswa
dengan menggunakan multimedia interaktif untuk menjelaskan materi sistem peredaran darah pada
manusia. Attention
b Siswa belajar menggunakan multimedia interaktif
yang berisi gangguan atau kelainan pada sistem peredaran darah manusia.
2. Relevance
a Guru menyampaikan tujuankompetensi yang
ingin dicapai dari pembelajaran, sehingga arah dan tujuan kegiatan jelas. Relevance
b Materi yang terdapat dalam multimedia interaktif
ada kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Relevance
c Di dalam multimedia interaktif terdapat LDS
yang harus dikerjakan siswa. Relevance
3. Confidence
a Guru menyuruh 2 siswa untuk duduk dengan 1
komputer yang telah disediakan di ruang multimedia. Confidence
b Guru memberikan kepercayaan kepada siswa
untuk belajar mandiri menggunakan multimedia interaktif. Confidence
c Guru menyuruh siswa untuk mencatat materi
dari multimedia interaktif. d
Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan LDS
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari. 2.
Guru menutup pembelajaran dengan salam dan memberitahukan bahwa pertemuan selanjutnya
akan diadakan evaluasi.
dengan mendiskusikannya
bersama teman
sebangkunya. e
Guru menggunakan teknik bertanya untuk melibatkan siswa apabila ada hal yang kurang
jelas. Confidence f
Guru menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah disampaikan yang bertujuan
untuk meningkatkan rasa percaya diri terhadap jawaban yang telah diuraikan. Confidence
g Siswa yang kurang mengena jawabannya atau
salah , guru tidak akan mengatakan “kamu bodoh”,
atau “kamu salah”, tetapi dengan “mungkin masih ada jawaban
lain” atau “jawaban kamu sudah hampir
tepat” dsb yang bertujuan untuk menumbuhkembangkan rasa percaya diri siswa.
Confidence
4. Satisfaction
a Siswa yang menjawab dengan tepat diberikan
pujian atau sentuhan lembut atau meminta siswa sekelas memberikan applause, agar rasa puas dari
siswa tersebut menjadi motivasi untuk belajar selanjutnya.
b Siswa yang menjawab salah, guru juga akan
memberikan reward atas penghargaan karena kepercayaan diri yang dimilikinya, dan menuntun
siswa tersebut untuk memperoleh jawaban yang benar.
