BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka
1. Motivasi Belajar
Motivasi adalah sesuatu yang mendorong seseorang untuk bergerak, baik disadari maupun tidak disadari. Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling
mempengaruhi. Motivasi belajar merupakan jantung kegiatan belajar, suatu pendorong yang membuat seseorang belajar. Menurut Sutikno 2005, ada tiga
komponen utama dalam motivasi yaitu kebutuhan, dorongan dan tujuan. Kebutuhan terjadi bila individu merasa ada keseimbangan antara apa yang dimiliki dan
diharapankan. Sebagai contoh, siswa merasa bahwa hasil belajarnya rendah padahal memiliki buku yang lengkap dan memiliki cukup waktu, tetapi kurang baik mengatur
waktu belajar. Waktu belajar yang digunakannya tidak memadai untuk memperoleh hasil belajar yang baik. Siswa membutuhkan hasil belajar yang baik, oleh karena itu
siswa mengubah cara-cara belajarnya. Dorongan merupakan kekuatan mental untuk melakukan kegiatan dalam rangka berorientasi pada pemenuhan harapan atau
pencapaian tujuan. Dorongan yang berorientasi pada tujuan tersebut inti dari motivasi.
Motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat dan keinginan berhasil, mendorong kebutuhan belajar dan harapan akan cita-cita.
Sedangkan faktor ekstrinsiknya adalah adanya penghargaan lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang menarik. Hakikat motivasi belajar adalah
dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau
unsur yang mendukung. Hal itu mempunyai peranan besar dalam keberhasilan seseorang dalam belajar. Uno 2007 menyatakan bahwa indikator motivasi belajar
dapat diklasifikasikan dengan adanya: a hasrat dan keinginan berhasil, b dorongan dan kebutuhan dalam belajar, harapan dan cita-cita masa depan, c penghargaan
dalam belajar, d kegiatan yang menarik dalam belajar, e lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan siswa dapat belajar dengan baik.
6
Sardiman 2007 menyatakan bahwa terdapat beberapa fungsi motivasi yaitu: 1
Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari
setiap kegiatan yang akan dikerjakan. 2
Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah yang hendak dicapai dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai
dengan rumusan tujuannya. 3
Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang harus dikerjakan guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang
tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. Darsono 2000 menyatakan bahwa terdapat beberapa upaya yang dapat
dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu: 1
Mengoptimalkan penerapan prinsip-prinsip belajar. 2
Mengoptimalkan unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran. 3
Mengoptimalkan pemanfaatan pengalaman atau kemampuan yang telah dimiliki siswa.
4 Mengembangkan cita-cita atau aspirasi siswa.
2. Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar
Kategori