perolehan hasil belajar tersebut dapat dikatakan sebagian besar siswa tidak mencapai ketuntasan belajar. Guru sebagai seorang pendidik mempunyai kewajiban untuk
memberikan pembelajaran yang terbaik bagi siswa sehingga memotivasi siswa lebih semangat belajar.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, muncul permasalahan yaitu: apakah model ARCS Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction
didukung multimedia interaktif dapat meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah pada manusia di SMP N 1
Sumowono?
C. Penegasan Istilah
Untuk mewujudkan suatu kesatuan berpikir dan menghindari salah tafsir maka perlu dijelaskan istilah-istilah yang berkaitan dengan judul penelitian. Istilah yang
perlu dijelaskan yaitu: 1.
Model ARCS Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction Model ARCS meliputi empat komponen pembelajaran yaitu Attention
perhatian, Relevance relevansi, Confidence kepercayaan diri, dan Satisfaction kepuasan Keller 1983. Model ARCS yang digunakan dalam penelitian ini adalah
dalam proses pembelajaran harus meliputi keseluruhan komponen ARCS yaitu berusaha menarik dan memelihara minatperhatian siswa, kegiatan pembelajaran ada
relevansinya dengan kehidupan siswa, menanamkan rasa yakinpercaya pada siswa, kemudian menumbuhkan rasa bangga pada siswa dengan memberikan penguatan
reinforcement. 2.
Multimedia Interaktif Menurut Arsyad 2004, multimedia merupakan media yang menggabungkan
dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi secara terintegrasi. Multimedia interaktif dalam penelitian ini
adalah suatu program yang dirancang dengan memanfaatkan program Macromedia Flash 8 yang dipadu dengan metode tutorial dan disertai pemberian latihan soal,
kemudian program tersebut disimpan pada masing-masing komputer yang digunakan
siswa dalam pembelajaran secara individual dimana terjadi interaksi antara siswa dengan seluruh program materi sehingga secara sengaja proses belajar terjadi
karena siswa tidak hanya dapat melihat, mendengar gambar dan suara, tetapi juga memberi respon aktif.
3. Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia merupakan salah satu materi Ilmu Pengetahuan Alam IPA yang diajarkan pada kelas VIII semester 1 di SMP N
1 Sumowono. Sub pokok bahasan yang diajarkan terdiri dari alat peredaran darah, proses peredaran darah, dan kelainan pada sistem peredaran darah Puspita dan
Rohima 2009. Berdasarkan Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP, standar kompetensi adalah memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia sedangkan
kompetensi dasar pada materi sistem peredaran darah pada manusia adalah mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan. 4.
Motivasi Belajar Motivasi berpangkal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai daya
penggerak yang ada dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi tercapainya suatu tujuan. Motivasi belajar dalam penelitian ini adalah
kemampuan atau kekuatan untuk melakukan proses belajar dalam bidang IPA biologi. Dengan motivasi belajar yang tinggi, diharapkan siswa akan meraih prestasi
belajar yang memuaskan. Dalam kegiatan belajar mengajar, motivasi sangat diperlukan sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar tidak akan
mungkin melakukan aktivitas belajar. 5.
Aktivitas Belajar
Aktivitas belajar adalah kegiatan yang dilakukan siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil belajar. Aktivitas siswa yang dimaksud disini
yaitu segala kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran berlangsung yang meliputi keterampilan bekerja sama, bertanya, menjawab
pertanyaan, mengemukakan pendapat dan membuat kesimpulan. 6.
Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah melakukan aktivitas belajar Anni 2006. Pada penelitian ini hasil belajar yang
dimaksud yaitu kemampuan siswa dalam memahami materi sistem peredaran darah manusia dan hasil belajarnya berupa nilai hasil tes.
D. TUJUAN PENELITIAN
