belajar, adanya perhatian yang baik saat di kelas, dan para siswa telah memiliki ketertiban diri saat belajar di sekolah.
Berikut disajikan grafik histogram tentang kedisiplinan belajar siswa SMP Teuku Umar:
Gambar 4.1. Gambaran Umum Kedisiplinan Belajar Siswa Smp Teuku Umar
4.3.2.2 Gambaran Spesifik Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Teuku Umar Berdasarkan Tiap Indikator
Kedisiplinan belajar dapat dilihat dari empat indikator, yaitu dapat mengatur waktu belajar di rumah, rajin dan teratur belajar, perhatian yang baik
saat di kelas, ketertiban diri saat belajar di sekolah. Setiap indikator pada kedisiplinan belajar dapat dilihat pada tabel dibawah.
4.3.2.2.1 Gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator dapat mengatur
waktu belajar di rumah.
10 20
30 40
50 60
70
Tinggi Sedang
Rendah 69
31
0.00
Diagram Kedisiplinan Belajar
Diagram Kedisiplinan Belajar
Gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator dapat mengatur waktu belajar di rumah, dijelaskan sebagai berikut:
Jumlah item = 7
Skor tertinggi = 7 x 4 = 28
Skor terendah = 7 x 1 = 7
Mean teoritis µ
=
= 17,5
Standar deviasi σ =
=
= 3,5 Berdasarkan ketentuan diatas, maka dapat disajikan gambaran kedisiplinan
belajar berdasarkan indikator dapat mengatur waktu belajar, bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel 4.2 Gambaran kedisiplinan belajar indikator dapat mengatur waktu belajar
Interval Skor Interval
Kriteria Frekuensi
Persentasi µ + 1σ ≤ X
21 ≤ X
Tinggi 41
58,57 µ -
1σ ≤ X µ + 1σ 14 ≤ X 21 Sedang
29 41,43
X µ - 1σ
X 14
Rendah Jumlah
70 100
Tabel diatas memberi informasi bahwa kedisiplinan belajar berdasarkan indikator dapat mengatur waktu belajar termasuk ke dalam kategori tinggi, yang
berarti sebagaian besar siswa dapat mengatur waktu belajar yang baik saat di sekolah maupun dirumah, dengan siswa dapat mengatur waktu belajar akan
mempermudah untuk menentukan waktu belajar yang baik dan tidak menyia-
nyiakan waktu untuk hal yang tidak bermanfaat.
4.3.2.2.2 Gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator rajin dan teratur
belajar.
Gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator rajin dan teratur belajar, dijelaskan sebagai berikut:
Jumlah item = 15
Skor tertinggi = 15 x 4 = 60
Skor terendah = 15 x 1 = 15
Mean teoritis µ =
= 37,5
Standar deviasi σ =
= = 7,5
Berdasarkan ketentuan diatas, maka dapat disajikan gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator rajin dan teratur belajar dalam bentuk tabel sebagai
berikut:
Tabel 4.3. Gambaran kedisiplinan belajar indikator rajin dan teratur belajar
Interval Skor Interval
Kriteria Frekuensi
Persentasi µ + 1σ ≤ X
45 ≤ X
Tinggi 46
65,71 µ -
1σ ≤ X µ + 1σ 30 ≤ X 45 Sedang
23 32,85
X µ - 1σ
X 30
Rendah 1
1,42 Jumlah
70 100
Tabel diatas memberi informasi bahwa kedisiplinan belajar berdasarkan indikator rajin dan teratur belajar lebih cenderung masuk ke kategori tinggi, yang
berarti sebagaian besar siswa telah memiliki sikap rajin dan tertur dalam belajar, karena dengan para siswa memiliki sikap tersebut maka mereka akan lebih mudah
untuk mencapai hasil yang optimal.
4.3.2.2.3 Gambaran kedisiplinan belajar berdasarkan indikator perhatian saat
