Tabel Deskripsi Hasil Analisis Varian Latar Belakang Guru Pendidikan Anak Usia Dini
i d2
-31.15 9.794
.015 -57.99
-4.31 s1
-48.69 9.904
.000 -75.83
-21.54 sma
smp 35.71
9.817 .004
8.80 62.62
d2 4.56
4.231 1.000
-7.04 16.16
s1 -12.98
4.481 .033
-25.26 -.70
d2 smp
31.15 9.794
.015 4.31
57.99 sma
-4.56 4.231
1.000 -16.16
7.04 s1
-17.54 4.429
.001 -29.68
-5.40 s1
smp 48.69
9.904 .000
21.54 75.83
sma 12.98
4.481 .033
.70 25.26
d2 17.54
4.429 .001
5.40 29.68
Based on observed means. The error term is Mean SquareError = 174,390.
. The mean difference is significant at the ,05 level.
Hasil post hoc test di atas menunjukan bahwa perbedaan antara SMP dan SMA sebesar -35.71 dengan nilai signifikan 0.003, perbedaan antara SMA dan
D2 sebesar 4.56 dengan nilai signifikan 0.704, perbedaan antara D2 dan S1 sebesar -17.54 dengan nilai signifikan 0.001. Kemudian perbedaan antara S1
dan SMP sebesar 48.69 dengan nilai signifikan 0.000 dan perbedaan antara S1 dan SMA sebesar 12.98 dengan nilai signifikan 0.033. Hasil penelelitian dalam
post hoc test bahwa semakin jauh perbedaan pendidikan tertinggi guru, maka semakin tinggi pula nilai signifikasi yang dihasilkan. Jadi dapat disimpulkan
bahwa semakin tinggi latar belakang pendidikan guru maka perbedaan nilai efikasi semakin jelas terlihat.
Tabel 4.10 Tabel Deskripsi Hasil Analisis Varian Lama Mengajar
Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable:efikasidiri Source
Type III Sum of Squares
Df Mean Square
F Sig.
Corrected Model 2976.462
a
4 744.116
3.254 .019
Intercept 559397.024
1 559397.024
2.446E3 .000
lamangajar 2976.462
4 744.116
3.254 .019
Error 11891.537
52 228.683
Total 1116165.000
57 Corrected Total
14868.000 56
a. R Squared = ,200 Adjusted R Squared = ,139
Tabel 4.9 di atas menunjukan bahwa nilai P=0.19, hal ini menunjukkan bahwa p 0,05 yang berarti dapat dsimpulkan bahwa variabel lama mengajar tidak
signifikan dalam memberikan perbedaan terhadap efikasi guru. Besar nilai R Squared yaitu 0.139 yang berarti variabilitas lama mengajar hanya memberikan
sumbangan sebesar 13,9.
Tabel 4.11 Hasil Post Hoc Test
Multiple Comparisons
Dependent Variable:efikasidiri I
lamanga jar
J lamanga
jar Mean Difference
I-J Std. Error
Sig. 95 Confidence Interval
Lower Bound Upper Bound
Tukey HSD 1-6
7-12 -4.30
4.681 .888
-17.53 8.92
13-18 -16.07
7.305 .196
-36.71 4.58
19-24 -21.20
9.157 .157
-47.08 4.68
25-30 -21.53
9.157 .145
-47.41 4.34
7-12 1-6
4.30 4.681
.888 -8.92
17.53 13-18
-11.76 7.748
.556 -33.66
10.13 19-24
-16.90 9.514
.398 -43.78
9.99 25-30
-17.23 9.514
.378 -44.11
9.66 13-18
1-6 16.07
7.305 .196
-4.58 36.71
7-12 11.76
7.748 .556
-10.13 33.66
19-24 -5.13
11.044 .990
-36.34 26.07
25-30 -5.47
11.044 .987
-36.67 25.74
19-24 1-6
21.20 9.157
.157 -4.68
47.08 7-12
16.90 9.514
.398 -9.99
43.78 13-18
5.13 11.044
.990 -26.07
36.34 25-30
-.33 12.347
1.000 -35.22
34.56 25-30
1-6 21.53
9.157 .145
-4.34 47.41
7-12 17.23
9.514 .378
-9.66 44.11
13-18 5.47
11.044 .987
-25.74 36.67
19-24 .33
12.347 1.000
-34.56 35.22
Bonferroni 1-6
7-12 -4.30
4.681 1.000
-18.03 9.42
13-18 -16.07
7.305 .323
-37.48 5.35
19-24 -21.20
9.157 .246
-48.05 5.65
25-30 -21.53
9.157 .225
-48.38 5.31
7-12 1-6
4.30 4.681
1.000 -9.42
18.03 13-18
-11.76 7.748
1.000 -34.48
10.95 19-24
-16.90 9.514
.816 -44.79
11.00 25-30
-17.23 9.514
.759 -45.12
10.66 13-18
1-6 16.07
7.305 .323
-5.35 37.48
7-12 11.76
7.748 1.000
-10.95 34.48
19-24 -5.13
11.044 1.000
-37.51 27.24
25-30 -5.47
11.044 1.000
-37.84 26.91
19-24 1-6
21.20 9.157
.246 -5.65
48.05
7-12 16.90
9.514 .816
-11.00 44.79
13-18 5.13
11.044 1.000
-27.24 37.51
25-30 -.33
12.347 1.000
-36.53 35.87
25-30 1-6
21.53 9.157
.225 -5.31
48.38 7-12
17.23 9.514
.759 -10.66
45.12 13-18
5.47 11.044
1.000 -26.91
37.84 19-24
.33 12.347
1.000 -35.87
36.53 Based on observed means.
The error term is Mean SquareError = 228,683.
Berdasarkan tabel 4.11 hasil penelitian menunjukan bahwa perbedaan antara 1-6 tahun dan 7- 12 tahun sebesar -4.30 dengan nilai signifikan 0.888,
perbedaan lama mengajar 13-18 tahun dan 19-24 sebesar -11.76 dengan nilai signifikan 0.556, sedangkan lama mengajar 25-30 dan 1-6 sebesar 21.53
dengan nilai signifikan 0.145. Hasil dari post hoc test tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai mean difference tidak menunjukkan adanya nilai yang signifikan,
begitu pula dalam hasil F tes, sehingga dapat diartikan bahwa tidak ada perbedaan nilai efikasi guru ditinjau dari lama mengajar.