Tabel 4.3 menunjukkan bahwa ada 20 siswa 37,04 termasuk kategori sangat baik, 20 siswa lainnya 37,04 termasuk dalam kategori
baik, 13 siswa 24,07 termasuk ketegori kurang baik dan sisanya 1 siswa 1,85 termasuk kategori tidak baik. Sebagian besar responden
yaitu 20 siswa 37,04 berpendapat bahwa usaha guru dalam melibatkan siswa aktif belajar sangat baik. Usaha guru dalam melibatkan
siswa aktif belajar ditunjukkan dengan memberi kesempatan siswa untuk menulis dan membaca huruf steno serta memberi kesempatan pada siswa
untuk mengerjakan tugas.
4.1.2.3 Menumbuhkan Minat Belajar
Metode mengajar yang ideal adalah metode mengajar yang mampu menumbuhkan minat belajar siswa, sebab minat belajar merupakan salah
satu kunci kesuksesan dalam proses pembelajaran siswa. Indikator menumbuhkan minat belajar terdiri dari 3 butir pernyataan, dengan skor
tertinggi 5 dan skor terendah 1 pada setiap butir pernyataan, maka skor tertinggi pada indikator menumbuhkan minat belajar adalah 15 3x5 dan
skor terendah adalah 3 3x1. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi bahwa metode mengajar
yang digunakan guru mampu menumbuhkan minat belajar siswa. Hasil penelitian tentang metode mengajar yang mampu menumbuhkan minat
belajar dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut ini:
Tabel 4.4 Menumbuhkan Minat Belajar
Interval Skor Kategori
Frekuensi Persentase
12,7 – 15
Sangat Baik 12
22,22 10,3
– 12,6 Baik
22 40,74
7,9 – 10,2
Kurang Baik 18
33,33 5,5
– 7,8 Tidak Baik
2 3,70
3 – 5,4
Sangat Tidak Baik Jumlah
54 100
Sumber: Hasil penelitian yang diolah tahun 2013 Tabel 4.4 menunjukkan bahwa ada 12 siswa 22,22 termasuk
kategori sangat baik, 22 siswa 40,74 termasuk kategori baik, 18 siswa 33,33 termasuk kategori kurang baik dan sisanya 2 siswa 3,70
termasuk kategori tidak baik. Sebagian besar responden yaitu 22 siswa 40,74 berpendapat bahwa upaya guru dalam menumbuhkan minat
belajar sudah baik. Upaya ini dibuktikan salah satunya dengan pemberian nilai tambahan bagi siswa yang aktif dalam proses pembelajaran
stenografi.
4.1.2.4 Membangkitkan Semangat Belajar
Motivasi mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengajar baik bagi guru maupun siswa. Bagi guru mengetahui motivasi
belajar siswa sangat diperlukan guna memelihara dan meningkatkan semangat belajar siswa. Indikator membangkitkan semangat belajar
terdiri dari 4 butir pernyataan, dengan skor tertinggi 5 dan skor terendah 1 pada setiap butir pernyataan, maka skor tertinggi pada indikator
membangkitkan semangat belajar adalah 20 4x5 dan skor terendah
adalah 4 4x1. Hasil penelitian tentang metode mengajar yang mampu membangkitkan semangat belajar dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut ini:
Tabel 4.5 Membangkitkan Semangat Belajar
Interval Skor Kategori
Frekuensi Persentase
16,9 – 20
Sangat Baik 24
44,44 13,7
– 16,8 Baik
21 38,89
10,5 – 13,6
Kurang Baik 9
16,67 7,3
– 10,4 Tidak Baik
4 – 7,2
Sangat Tidak Baik Jumlah
54 100
Sumber: Hasil penelitian yang diolah tahun 2013 Tabel 4.5 menunjukkan bahwa ada 24 siswa 44,44 termasuk
kategori sangat baik, 21 siswa 38,89 termasuk kategori baik dan sisanya 9 siswa termasuk kategori kurang baik. Sebagian besar responden
yaitu 24 siswa 44,44 berpendapat bahwa cara guru dalam membangkitkan semangat belajar sangat baik. Hal ini ditunjukkan
dengan cara guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis dan membaca huruf steno.
4.1.2.5 Mempertinggi Hasil Belajar
