tidak dibawa sejak lahir melainkan diperoleh kemudian. Minat terhadap sesuatu
dipelajari dan
mempengaruhi belajar
selanjutnya serta
mempengaruhi penerimaan minat-minat baru ” Slameto, 2010:180. Minat
belajar harus ditumbuhkan sendiri oleh masing-masing siswa.
2.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar
Minat memiliki peran yang penting dalam melakukan segala kegiatan. Menurut Syah 2008:132 Minat yang timbul pada diri seseorang
dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: 1. Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari diri individu siswa yang akan belajar. Faktor ini besar pengaruhnya terhadap hasil
belajar siswa yaitu minat belajar.
2. Faktor Eksternal Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar individu.
Motivasi faktor eksternal juga dapat memberikan dampak yang baik bagi minat belajar siswa.
Faktor eksternal terdiri dari 2 macam yaitu: a. Faktor Lingkungan Sosial
Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para staf administrasi, dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi
semangat belajar siswa. Para guru yang selalu menunjukkan sikap dan perilaku yang simpatik dan memberikan suri teladan yang
baik dan rajin khususnya dalam hal belajar misalnya rajin membaca dan berdiskusi dapat menjadi daya dorong yang positif
bagi kegiatan belajar siswa.
Lingkungan sosial yang lebih banyak mempengaruhi kegiatan belajar adalah orang tua dan keluarga siswa itu sendiri.
Sifat orang tua, praktek pengelolaan keluarga, ketegangan keluarga, dan demografi keluarga letak rumah semuanya dapat
memberikan dampak baik ataupun buruk terhadap kegiatan belajar dan hasil belajar yang dicapai seorang siswa.
b. Faktor Lingkungan Non Sosial Faktor yang termasuk lingkungan non sosial ialah gedung
sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga siswa, alat- alat belajar siswa, keadaan cuaca dan waktu belajar yang
digunakan siswa. Faktor ini dipandang menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa. Sarana dan prasarana baik di sekolah,
keluarga, masyarakat yang memenuhi syarat akan menimbulkan minat belajar siswa karena seluruh kebutuhan siswa tersedia.
Menurut Slameto 2010:57 indikator minat belajar terdiri dari: 1. Perhatian Siswa
Seseorang yang berminat pada suatu obyek pasti perhatiannya akan memusat pada suatu obyek tersebut. Perhatian dalam hal ini adalah
perkembangan dibidang stenografi dan mempunyai pemahaman yang jelas tentang pentingnya mempelajari stenografi.
2. Perasaan Senang Perasaan senang yang dimaksud adalah perasaan senang dalam
mengikuti pelajaran dan tertarik dalam bidang stenografi. 3. Konsentrasi Siswa
Siswa yang memiliki konsentrasi dalam belajar maka siswa tersebut akan mengikuti pelajaran dengan baik dan jelas.
4. Kesadaran Siswa Kesadaran dalam indikator ini adalah kesadaran mengikuti pelajaran,
waktu dan tanggung jawab atas tugas. 5. Kemauan Siswa
Kemauan dalam indikator ini adalah kemauan siswa dalam mempelajari stenografi tanpa adanya suatu paksaan.
2.3.4 Peranan Minat Belajar
Hamalik 2008:157 menyatakan bahwa “sesuatu yang menarik minat
dan nilai tertinggi bagi siswa berarti bermakna baginya. Karena itu, guru hendaknya berusaha menyesuaikan pelajaran tujuan, materi, dan metodik
dengan minat para siswanya”.
2.4 Stenografi 2.4.1 Pengertian Stenografi
