B. Setting Penelitian
1. Tempat
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Sumberwatu yang terletak di Timur Candi Boko. Siswa SD ini dari golongan menengah kebawah.
Alasan penulis memilih SD ini dikarenakan di sekolah tersebut minat dan kemampuan menyimak masih rendah, sehingga penulis ingin
meningkatkan minat serta kemampuan menyimak di SD tersebut dengan menggunakan Jigsaw II.
2. Waktu
Penelitian ini dilaksanakan pada pertengahan bulan Agustus sampai akhir
bulan September di semester gasal tahun ajaran 20152016.
3. Subjek
Subjek penelitian ini adalah 25 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Kelas III SD Sumberwatu semester gasal tahun
ajaran 20152016. 4.
Objek Objek penelitian ini adalah pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia di kelas III SD Sumberwatu semester gasal tahun ajaran 20152016 guna meningkatkan keterampilan dan hasil belajar siswa.
C. Rencana Tindakan
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang mengajarkan setiap siklusnya menggunakan metode
Jigsaw II. Rencana tindakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut.
1. Persiapan
Langkah awal sebelum melakukan penelitian adalah melakukan persiapan. Persiapan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
a. Meminta ijin kepada kepala sekolah SD Sumberwatu untuk
melakukan penelitian di SD tersebut. b.
Melakukan observasi pada kelas III untuk memperoleh gambaran pembelajaran bahasa Indonesia untuk mengetahui karakter
siswanya. c.
Melakukan wawancara terhadap guru kelas d.
Mengidentifikasi masalah yang ada di kelas e.
Merumuskan masalah f.
Merumuskan hipotesis g.
Menyusun rencana penelitian tiap siklus h.
Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar dan materi pokoknya
i. Membuat silabus, RPP, Lembar Kerja Siswa LKS, instrumen
penelitian dan lembar kerja siswa j.
Menyiapkan alat peraga dan media PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Rencana Setiap Siklus
Setelah peneliti memperoleh gambaran awal keadaan kelas, maka penelitian tindakan kelas yang akan dilakukan dengan tahapan sebagai
berikut. a.
Siklus I 1
Pertemuan I Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam pembuka
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
3. Guru melakukan presensi
Apersepsi 4.
Guru bertanya mengenai cerita anak yang pernah didengar atau dibaca Motivasi
5. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi
Orientasi 6.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam cerita anak
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cerita anak yang akan
dipelajari. Tahap 1 Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw II 3.
Siswa menyebutkan contoh-contoh cerita anak yang pernah didengarnya
Kategori