untuk mendapatkan informasi dari responden peserta didik, orang yang diwawancarai dengan melakukan Tanya
jawab sepihak”. Wawancara digunakan untuk mengukur minat siswa. Wawancara dilakukan untuk menanyakan dan
mengetahui hal-hal yang tidak dapatkurang jelas diamati pada saat observasi. Wawancara dilakukan kepada guru dan
siswa. 4.
Tes Tes sebagai instrumen pengumpulan data digunakan
untuk mengukur keterampilan pengetahuan, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian Sanjaya, 2011:83. Pada penelitian ini, yang menjadi
penanda atas keberhasilan yaitu adanya peubah minat dan kemampuan menyimak cerita anak. Instrumen yang peneliti gunakan yaitu instrumen
pengukur minat dan instrumen pengukur kemampuan menyimak cerita anak. Instrumen yang digunakan untuk mengukur minat yaitu dengan
menggunakan lembar observasi dan angket, sedangkan untuk kemampuan menyimak cerita anak menggunakan tes. Variabel dan instrumen
pengumpulan data dapat dilihat pada tabel di bawah ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Table 3.1 Peubah, Indikator, Data, Teknik Pengumpulan, Instrument Minat.
No Peubah
Indikator Data
Pengumpulan Instrumen
1 Minat
a. Perasaan
senang b.
Perhatian c.
Ketertarikan pada materi
d. Ketertarikan
pada metode Skor rata-
rata observasi
dan kuesioner
Observasi, kuesioner, dan
wawancara a.
Lembar observasi
minat b.
Lembar kuesioner
minat c.
Lembar wawancara
2 Kemampuan
Menyimak a.
Rata-rata skor
kemampuan menyimak
siswa
b. Presentase
jumlah siswa yang
mencapai KKM
Skor rata-rata
nilai menyimak
siswa Tes
a. Lembar soal
evaluasi
1. Rubrik Observasi Minat
Observasi minat belajar dilakukan saat pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan oleh peneliti dengan rubrik penelitian yang sudah
disiapkan oleh peneliti. Peneliti memberikan skror 1, 2, 3, dan 4 di setiap pertanyaan yang muncul pada siswa dalam proses pembelajaran. Skor 1
jika siswa tidak merespon tindakan yang termasuk dalam kriteria, skor 2 jika tindakan siswa sering tidak sesuai dengan kriteria, skor 3 jika tindakan
siswa sering sesuai dengan kriteria, skor 4 jika tindakan siswa sesuai dengan kriteria.
Penelitian ini tidak menggunakan alternatif jawaban netral N karena menurut peneliti jika disediakan pilihan jawaban tengah N maka
cenderung responden memilihnya sehingga data mengenai perbedaan di PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
antara responden tersebut kurang memberikan informasi yang sebenarnya. Kisi-kisi panduan pengamatan minat dapat dilihat pada tabel.
Tabel 3.2. Rubrik Observasi Minat Belajar Siswa No
Indikator Pernyataan
Skor
1 2
3 4
1 Ekspresi
perasaan senang.
a. Siswa mengikuti
pembelajaran dengan antusias.
b. Siswa bersemangat jika
mendapatkan tugas dari guru.
c. Siswa datang tepat waktu
sebelum pelajaran dimulai.
d. Siswa menyiapkan buku
pelajaran sebelum pelajaran dimulai.
e. Siswa duduk dengan
tenang untuk belajar. 2
Perhatian dalam
mengikuti pelajaran
a. Siswa aktif bertanya di
dalam kelas. b.
Siswa aktif menjawab pertanyaan.
c. Siswa menyimak
penjelasan guru dengan seksama.
d. Siswa tidak melamun di
dalam kelas. e.
Siswa tidak mengganggu teman lain ketika belajar.
3 Ketertarikan
siswa pada materi
a. Siswa giat membaca buku
pelajaran b.
Siswa membaca materi terlebih dahulu sebelum
diajarkan oleh guru c.
Siswa membuat catatan mengenai materi yang
dipelajari d.
Siswa serius menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru. e.
Siswa mencari tahu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
