4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional
maupun internasional
Mata pelajaran ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di
lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh, yang meliputi aspek-aspek perekonomian, ketergantungan, spesialisasi dan pembagian
kerja, perkoperasian, kewirausahaan, manajemen, dan akuntansi.
G. Kerangka Teoritik
Bagi sebagian besar guru, Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan penelitian yang rumit dan belum banyak dilakukan oleh guru.
Padahal banyak masalah yang timbul pada saat proses pembelajaran berlangsung yang dapat diperbaikimelalui bentuk PTK, bahkan hampir
semua masalah pembelajaran di kelas dapat diselesaikan dengan PTK. Namun sebagian besar guru belum mengenal apa itu PTK. Berbagai faktor
yang menyebabkan guru belum mengenal PTK antara lain : kurang dipahaminya profesi keguruan oleh guru, guru malas membaca, guru
malas menulis, kurangnya rasa kepekaan dan sensitifitas guru terhadap waktu, guru sering terjebak ke dalam rutinitas kerja, kurangnya daya
kreatifitas dan inovasi seorang guru, guru malas meneliti, serta guru kurang memahami PTK.
Penelitian Tindakan action research, menghadirkan suatu perkembangan bidang penelitian pendidikan yang mengarahkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengidentifikasian karakteristik kebutuhan pragmatis dari praktisi bidang pendidikan untuk mengorganisasi penyelidikan reflektif ke dalam
pengajaran di kelas Emzir, 2008:233. PTK tersebut biasanya dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan,
dan merefleksikan tindakan kolaboratif dan partisipatif yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja seorang guru, sehingga hasil belajar siswa
dapat meningkat. PTK diterapkan dengan berbasis pembelajaran yang berpusat pada
siswa dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sehingga hasil belajar dapat meningkat, khususnya pada mata pelajaran
ekonomi. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam PTK adalah pembelajaran kooperatif cooperative learning tipe TGT.
Model pembelajaran kooperatif tipe TGT, atau Pertandingan Permainan Tim dikembangkan secara asli oleh David De Vries dan Keath
Edward. Pada model ini siswa memainkan permainan dengan anggota- anggota tim lain untuk memperoleh tambahan poin untuk skor tim mereka
Trianto, 2009:83. Menurut Slavin 2008:166, pembelajaran kooperatif tipe TGT terdiri dari 5 komponen utama, yaitu : presentasi di kelas, tim
kelompok, game permainan, turnamen pertandingan, dan rekognisi tim perhargaan kelompok.
Pembelajaran kooperatif tipe TGT sangat menekankan kerjasama dan kekompakan kelompok. Keberhasilan kelompok juga sangat dipengaruhi
oleh keseriusan tiap individu yang tergabung dalam kelompok. Tujuan dari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tiap kelompok adalah menjadi tim yang terbaik. Untuk itu, masing-masing individu harus bertanggung jawab memahami materi dan mampu
menjawab soal-soal yang diberikan. Dengan adanya penghargaan berupa hadiah diharapkan siswa dapat termotivasi dan hasil belajar siswa akan
meningkat. Hasil belajar merupakan proses perubahan dalam pembelajaran
siswa. Untuk mengetahui adanya perubahan hasil belajar diperlukan proses. Hasil belajar dapat ditingkatkan melalui pelatihan dengan
penerapan metode pembelajaran, salah satunya adalah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT. Dengan
demikian, penerapan pembelajaran tipe TGT diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa-siswa SMA. Dengan demikian dalam
penelitian ini dirumuskan hipotesis: H
a
: terdapat perbedaan pemahaman siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran TGT.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
