Pengertian Desain Pembelajaran Model Pengembangan Desain Pembelajaran

57

7. Metode Pengembangan Desain Pembelajaran

a. Pengertian Desain Pembelajaran

Desain pembelajaran merupakan proses yang sistematik untuk menerjemahkan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran menjadi rencana-rencana bahan pembelajaran dan belajar. Desain pembelajaran sebagai suatu proses mengandung pengertian bahwa desain pembelajaran merupakan pengembangan yang sistematis dari penggunaan teori-teori belajar untuk memastikan kualitas pembelajaran. Ini merupakan proses dari analisis kebutuhan dan tujuan pembelajaran dan pengembangan dari sebuah sistem pemesanan untuk memperoleh kebutuhannya. Hal ini termasuk juga pengembangan bahan dan kegiatan pembelajaran, uji coba, dan evaluasi semua aktivitas pembelajaran. Haris Mujiman 2006: 73 menjelaskan bahwa mendesain mata pelajaran adalah merancang penyajian bahan pelajaran dalam bentuk lesson plan, atau rencana pembelajaran. Sangat banyak model rencana pembelajaran yang dapat digunakan oleh instruktur. Namun, unsur- unsur minimal yang harus ada dalam setiap pembelajaran adalah: topik, masalah pokok, tujuan, pokok bahan, bahan yang perlu dibagikan kepada partisipan, jatah waktu untuk setiap bahan, metode, alat bantu pembelajaran, pertanyaan evaluasi dan penugasan kepada partisipan. 58 Pendapat para ahli tersebut memiliki kesamaan dalam memaknai desain pembelajaran sebagai sebuah upaya secara sengaja dan sistematis untuk membuat rencana pembelajaran berdasarkan teori-teori belajar yang dipertanggungjawabkan. Tujuannya adalah membuat proses belajar menjadi lancar dan memberikan kemudahan bukan hanya bagi pengajar tetapi juga bagi peserta didik, karena pada dasarnya pembelajaran merupakan sebuah proses yang holistik.

b. Model Pengembangan Desain Pembelajaran

Tujuan sebuah desain adalah untuk mencapai solusi terbaik dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan sejumlah informasi yang tersedia Wina Sanjaya, 2009: 65. Dalam mendesain pembelajaran ada banyak model yang bisa diterapkan. Model pengembangan desain pembelajaran dalam penelitian ini mengadopsi model Dick and Carey. Model pengembangan desain pembelajaran yang dikembangkan oleh Dick and Carey ini memiliki sepuluh langkah tahapan yang harus dilalui, yaitu sebagai berikut: 1 Identify Instructional Goals; 2 Conduct Instructional Analisys; 3 Analyze Learners and Context; 4 Write Performance Objectives; 5 Develop Assesment Instruments; 6 Develop Instructional Strategy; 7 Develop and Select Instructional Materials; 8 Design and Conduct Formative Evaluation of Instruction; 9 Revise Instriction; 10 Design and Conduct Summative Evaluaion Dick and Carey, 2005: 6-7. Untuk lebih jelas mengenai sepuluh tahapan tersebut dapat dilihat pada gambar 23 sebagai berikut. 59 Gambar 23. System Approach Model for Designing Instruction Dick and Carey 2005: 14-15 Mukminan 2004: 18-19 memberikan beberapa kriteria yang dapat dijadikan pedoman dalam memilih model pengembangan desain pembelajaran yang akan digunakan. Model pengembangan pembelajaran harus mempunyai bentuk yang sederhana sehingga mudah dimengerti, diikuti dan digunakan. Walaupun sederhana, namun juga harus lengkap dalam pengertian mengandung tiga unsur yaitu identifikasi, pengembangan dan evaluasi. Pertimbangan lain yang tidak kalah penting bahwa model pengembangan pembelajaran mungkin diterapkan adalah sesuai dengan situasi dan kondisi setempat. Model pengembangan pembelajaran juga hendaknya memiliki jangkauan yang luas, tidak hanya berlaku untuk pola pembelajaran konvensional, tetapi dapat juga berlaku bagi proses pembelajaran yang lebih luas, baik menghendaki kehadiran guru secara fisik maupun tidak. Identify Instructional Goals Conduct Instructional Analysis Analyze Learners And Context Write Performa nce Objectiv es Develop Assessment Instruments Develop Instrudtional Strategy Develop and Select Instructiona l Materials Design and Conduct Summative Evaluation Analyze Learners And Context Design and Conduct Formative Evaluation of Instruction 60 Parameter terakhir yang dapat dipakai sebagai kriteria untuk memilih desain pembelajaran adalah teruji, maksudnya telah dipakai secara luas dan telah teruji dengan baik. Hal tersebut menjadi ukuran bahwa desain pembelajaran tersebut telah digunakan dan diterapkan secara luas oleh banyak pihak, dan berdasarkan praktik penerapan tersebut hasilnya dianggap baik.

c. Prosedur Pengembangan Pembelajaran