100
B. Hasil Pengembangan
Pengembangan media pembelajaran Continuous Variable
Transmission CVT sepeda motor menggunakan Macromedia Flash dalam mendukung penerapan pembelajaran sepeda motor mata pelajaran CVT
diawali dari penelitian pendahuluan hingga terbentuk media pembelajaran CVT sepeda motor menggunakan Macromedia Flash. Tahapan tersebut secara
rinci adalah:
1. Melakukan Penelitian Pendahuluan
Penelitian pendahuluanawal dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro Bantul. Penelitian awal bertujuan untuk mengetahui dan
mengidentifikasi berbagai kekurangan dan kelemahan, terkait dengan media pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut, khususnya pada
Jurusan Teknik Sepeda Motor.
a. Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran
Analisis kebutuhan media pembelajaran digunakan sebagai data acuan untuk melakukan pengembangan media. Pengumpulan data
dilakukan dengan metode observasi. Dari observasi yang dilakukan didapat data, bahwa media pembelajaran yang digunakan pada Jurusan
Teknik Sepeda Motor di SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro Bantul sudah cukup memadai, namun saat ini untuk materi CVT
sepeda motor masih kekurangan media pembelajaran yang menarik. Selama ini media yang digunakan untuk menyampaikan materi CVT
sepeda motor menggunakan buku dan papan tulis.
101 Media yang digunakan guru untuk menyampaikan materi di
dalam kelas menggunakan buku-buku yang berkenaan dengan materi yang diajarkan, papan tulis dan Power Point jika ada. Karena di ruang
kelas belum dilengkapi dengan perangkat komputer, sehingga guru dalam penyampaian materi dalam bentuk Power Point menggunakan
laptop masing-masing guru yang mengajar. Dapat disimpulkan bahwa pada Jurusan Teknik Sepeda Motor
di SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro Bantul, membutuhkan media pembelajaran yang menarik untuk materi CVT sepeda motor.
Hasil observasi secara lengkap disajikan dalam Lampiran 5.
b. Analisis Kebutuhan dan Karakteristik Siswa
Media juga perlu disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Karena setiap siswa pada hakikatnya mempunyai kebutuhan yang berbeda-
beda, maka perlu menentukan secara khas siapa pengguna yang menggunakan media itu. Dari observasi yang dilakukan didapat data,
bahwa siswa lebih tertarik dan senang belajar jika media yang digunakan guru bersifat interaktif dalam hal ini menggunakan
laptopkomputer. Siswa menyatakan bahwa penyampaian materi dengan cara
menulis di papan tulis, kurang menyenangkan sehingga membuat siswa cepat jenuh dan lebih sulit untuk memahami materi yang
disampaikan. Siswa lebih tertarik dan senang belajar apabila media pembelajaran tersebut menyajikan gambar, video dan animasi.
102 Dapat disimpulkan bahwa siswa lebih tertarik dan senang
belajar jika menggunakan media pembelajaran yang bersifat interaktif dalam hal ini menggunakan laptopkomputer. Siswa juga
menginginkan media pembelajaran yang penyajiannya dilengkapi gambar, video dan animasi. Hasil observasi secara lengkap disajikan
dalam Lampiran 6.
c. Merumuskan Kompetensi Mata Pelajaran CVT Sepeda Motor
Kategori