43 Dalam memilih tampilan visual, guru sebaiknya memilih
tampilan visual yang paling efektif daripada memilih tampilan visual yang disukai. Pembelajaran untuk anak-anak lebih cocok
menggunakan tampilan visual yang sederhana dan tidak menggunakan banyak ilustrasi.
Di sisi lain, tampilan visual pembelajaran untuk anak-anak yang lebih dewasa lebih cocok menggunakan ilustrasi-ilustrasi yang
lebih kompleks. Bisa saja dalam merancang pesan-pesan visual mempergunakan unsur-unsur penggambaran warna, tekstur, komposisi
dan lain sebagainya. Pada dasarnya, tampilan visual yang sederhana akan lebih efektif bila digunakan dalam pembelajaran.
b. Faktor-faktor dalam Desain Tampilan Visual
Tata letak merupakan cara yang dilakukan dalam menempatkan informasi dan pengetahuan dalam suatu bidang tampilan, sehingga
dapat menampilkan visual yang dapat dimengerti, terangdapat dibaca, dan dapat menarik perhatian penggunanya siswa.
Heinich 1996: 73-74 menyatakan bahwa komunikasi antara sumber pesan dengan penerima pesan dapat ditingkatkan dengan
mendesain tampilan visual dengan baik. Desain visual yang baik memperhatikan empat variabel, yaitu a kejelasan tampilan; b energi
yang dibutuhkan untuk memahami pesan; c keterlibatan aktif peserta didik; dan d fokus perhatian.
1 Kejelasan tampilan visual
44 Tampilan visual akan efektif dalam penyampaian pesan jika
siswa dapat dengan jelas melihat kata-kata, gambar, tabel, dan apapun yang ada dalam tampilan. Kesulitan untuk melihat apa
yang ditampilkan akan menyebabkan ketidakjelasan yang akibatnya akan mengurangi pemahaman siswa terhadap pesan yang
disampaikan. 2 Energi yang dibutuhkan untuk memahami pesan
Siswa tidak mengharapkan tampilan visual yang memerlukan usaha untuk memahaminya. Tujuan tampilan visual
adalah untuk mempermudah penyampaian pesan. Jika ternyata tampilan visual membuat siswa mengeluarkan usaha untuk
memahaminya maka mereka akan berhenti berusaha. Perlu diusahakan agar siswa tidak mengeluarkan banyak energi dalam
memahami tampilan visual. Tampilan visual dapat dikembangkan dengan menciptakan pola dasar, menjaga konsisten, menggunakan
kombinasi warna yang harmonis, dan membuat figure yang sesuai dengan latar belakangnya.
3 Keterlibatan aktif siswa dalam pesan Tampilan visual harus memiliki daya tarik bagi siswa.
Tampilan dapat dibuat memiliki daya tarik dengan melakukan empat hal berikut ini a mengupayakan kebaruan; b memilih
gaya yang sesuai dengan karateristik siswa; c menggunakan
45 warna yang menarik; dan d menggunakan tekstur dan file
interaktif. 4 Fokus perhatian pada bagian terpenting dari pesan
Perlu diusahakan agar perhatian siswa tertuju pada pesan terpenting yang ingin disampaikan. Untuk memfokuskan perhatian
siswa dapat melakukan dengan singkronisasi keseluruhan pola desain dan memberi bimbingan yang direktif yang disamarkan
dalam desain dan pemilihan warna.
c. Pengembangan Desain Visual
